نتيجة امتحانات 2011 Headline Animator

Save on your hotel - www.hotelscombined.com

sharing

الثلاثاء، 30 أبريل 2013

الصف الثالث الثانوى جغرافيا الباب الرابع| جغرافيا النبات الطبيعى



الدرس في شكل نص مقروء

النبات الطبيعى
العوامل المؤثرة في النبات الطبيعي .
1. عوامل طبيعية : المناخ ، نوع التربة ، معدلات انحدار الأرض.
2. عـوامل بشرية : الرعي الجائر ، الحرائق.
أنواع النباتات :
1. أنواع صحراوية :
تتحمل الجفاف و تتغلب عليه .. بخفض البخر و مد الجذور في الأرض حتى مستوى الماء الجوفي و اختزان المياه في سوقها و أوراقها.
2. النباتات العشبية :
تنمو في الأجزاء الشمالية بالقرب من بادية الشام حيث تسقط بعض الأمطار الشتوية ؛ تتميز بقصرها و تششتها.
3. نباتات شجرية معمرة : مثل الأثل و السنط و الشيح و الدوم.
4. نباتات حولية :
تبقى هامدة لفترات عدة شهور و أحيانا سنوات و إذا سقطت الأمطار تنمو و تزدهر و منها .. البابونج و الخردل
و تنتشر في بطون الأودية حيث تتوفر بعض المياه نسبيا مثل وادي الدواسر و الرمة.
5. أشجار متباعدة: تظهر في مرتفعات عسير و اليمن مثل ... الأثل و السنط و السدر.
الجغرافيا البشرية
دراسة السكان
1. عدد السكان : يسكن شبه الجزيرة 41.9 مليون نسمة ( 16.1% من جملة سكان الوطن العربي ).
2. الكثافة السكانية : 13.9 نسمة / كم2.
3. المساحة : تحتل السعودية المركز الأول مساحة سكانا و يليها اليمن و هما تحتكران 82.4% من المساحة .
4. توزيع السكان :
V يتركز سكان السعودية ثلاث جهات ..
- في الشرق : الإحساء.
- في الغرب : الحجاز و عسير
- في الوسط : بقلب هضبة نجد ،
V يتركز في الجمهورية اليمنية .. ثلث سكان الإقليم.
V عنصر المطر و موارد المياه هو العامل الرئيسي في توزيع وكثافة السكان و لكن القاعدة تشذ بالنسبة الدول المطلة على الخليج العربي مثل .. قطر ، البحرين ، الكويت ، الإمارات ؛ حيث يتركز السكان اعتمادا على حرفة التعدين.
1. التعديـن ..
-يحتل البترول المصدر الرئيسي للدخل في الإقليم ( باستثناء اليمن ).
- ينتج الإقليم حوالي 59.1%من بترول الوطن العربي 11.6% من إنتاج العالم.
2. الزراعــة ..
- ليس لها دور في اقتصاديات الإقليم باستثناء اليمن حيث تمثل الزراعة العمود الفقري للدخل القومي بها.
- يستأثر الإقليم بإنتاج البن في الوطن العربي - في اليمن.
3. الرعـــي ..
- يمثل الرعي حرفة أساسية بشبه الجزيرة العربية بجانب الحرف الأخرى.
4. الصناعة ..
تمثل صناعة البترول الصناعة الأولى في الإقليم ( باستثناء اليمن ).


الصف الثالث الثانوى جغرافيا الباب الرابع| جغرافيا النبات الطبيعى


01-النبات الطبيعي و الجغرافيا البشرية



الصف الثالث الثانوى علم نفس الباب الرابع| علم نفس النمو والارتقاء



الدرس في شكل نص مقروء

النمو والارتقاء
أولاً: تعريف النمو والارتقاء
 " هو سلسلة متتابعة من التغيرات المرئية وغير المرئية ، وهذه السلسلة مرتبة ومنظمة ويمر بها كل إنسان ، كما تهدف إلى الارتقاء واكتمال النضج في مختلف النواحي النمائية .. كالنمو الجسمي أو العقلي أو الاجتماعي أو الانفعالي ، أو اللغوي ... الخ "
جوانب النمــــو:
1) النمو التكويني أو الكمي (المرئي) :
 ويقصد به النمو الذي يحدث في الحجم والشكل بحيث يمكن ملاحظته ، مثل ملاحظة زيادة الطول ، الوزن .. الخ.
2) النمو الوظيفي أو الكيفي (غير المرئي) :
 ويقصد به النمو الذي يحدث في الوظائف الجسيمة والعقلية والاجتماعية .. الخ والتي لا نلاحظها بالرؤية ، ولكن نستدل عليها من خلال سلوك الفرد .. فتعلم اللغة مثلاً لا يتم رؤيته صراحةً ، ولكن نستدل عليه من خلال ذلك التغير الذي يحدث في طريقة الكلام.
ثانياً: قوانين النمو والارتقاء
1) النمو يسير في مراحل :
 حيث يسير النمو الإنساني في مراحل متتابعة ولكل مرحلة خصائصها .. لنجد الإنسان ينتقل من الطفولة إلى المراهقة إلى الرشد ثم مرحلة أواسط العمر حتّى يصل إلى الكهولة والهرم.
2) الفروق الفردية في معدلات النمو :
 رغم أن النمو يتبع نمطاً متشابهاً وموحداً عند جميع الأطفال إلا أن سرعة النمو تختلف من طفل إلى آخر ، كما أن درجة النمو تختلف من طفل إلى آخر من حيث درجة الذكاء أو الطول أو الوزن ، أو حتّى المدى الزمني للمشي عند الطفل. فقد يمشي طفل في العام الأول في حين يمشي آخر في العام الثاني ، وهذا كله ما يسمى بالفروق الفردية التي ترجع إلى الوراثة والبيئة أيضاً.
3) النمو عملية مستمرة ومتصلة وشاملة :
 فهو عملية متصلة ومستمرة منذ لحظة الحمل وحتى الوفاة ، وكل مرحلة من النمو تتوقف على ما قبلها وتؤثر فيما بعدها .. كما أن النمو عملية شاملة لجميع نواحي الإنسان ، فلا يمكن مثلاً أن تنمو الأيدي ولا تنمو الأرجل.
4) يتبع الأفراد نمطاً متشابهاً في تتابع النمو والارتقاء :
 هناك نمط عام للنمو لا يختلف باختلاف الأفراد ؛ فالطفل يجلس قبل أن يقف ، ويقف قبل أن يمشي ويرسم الدائرة قبل المربع .. وقد أوضحت الدراسات أن أي محاولة لتدريب الطفل على تخطي مرحلة من مراحل النمو قبل أوانها
يمكن أن يؤدي إلى عجز الطفل سواء من الناحية الجسمية أو الانفعالية أو الاجتماعية.. الخ.
5) معدلات النمو ليست ثابتة في كل المراحل :
أ ) رغم أن عملية النمو مستمرة إلا أنها لا تسير بمعدلات واحدة في كل الجوانب .. فمعدلات النمو الجسمي مثلاً سريعة جداً في بداية الميلاد وحتى منتصف مرحلة الطفولة ، ثم تبطئ قليلاً ، ثم ترتفع مرة أخرى وبشدة في مرحلة المراهقة حيث تبلغ الأنف واليدان والقدمان أقصى درجات نموها .. ثم تثبت سرعة النمو بعد الرشد.
ب) والجدير بالذكر أيضاً أن الفرد ذاته تختلف معدلات نموه .. فقد يكون نموه العقلي سريعاً ، بينما نموه الجسمي بطئ.

6) النمو يسير في اتجاهات محددة :
أ ) اتجاه النمو من الرأس إلى القدم : فهو نمو من أعلى إلى أسفل ؛ فالرأس تنمو قبل الجزع ، والقدمين – وتنمو أصابع اليدين قبل أصابع القدمين .. وهكذا.
ب) اتجاه النمو من الداخل إلى الخارج : أي أن النمو يبدأ من المحور المركزي للجسم متجهاً نحو الأطراف .. مثال .. حيث ينمو الجزع عند الجنين قبل ظهور البراعم البدائية للأطراف التي تتوالى بدورها في النمو حتى تصل إلى شكل اليدين والأصابع.
جـ) من العمومية إلى الخصوصية : أي أن النشاط العام الكلي يسبق دائماً النشاط الجزئي .. مثال .. حيث نجد الطفل في البداية يحرك جمسه كله ثم بعد ذلك يحرك أجزاء من جسمه بمفردها مثل تحريك ذراعيه ثم تحريك أحد ذراعيه .. وكذلك الاستجابة المعرفية للطفل تتجه من العام إلى الخاص – فهو يطلق على كل الرجال اسم (بابا) في البداية وجميع النساء اسم (ماما) ثم يميز بعد ذلك بين الاب وباقي الرجال ، والأم وباقي النساء.
ثالثاً: العوامل المؤثرة في النمو والارتقاء
1) الوراثــــــة :
 وتعني انتقال العديد من الصفات من الآباء إلى الأبناء عن طريق ما يسمى بالجينات وما فيها من كروموسومات وراثية مثل (الطول / لون الشعر / البشرة / لون العينين / الذكاء ... الخ) ، وأحياناً يتم وراثة بعض الأمراض.
2) الجهاز الغــــددي :
 تلعب الغدد دوراً هاماً في التأثير على النمو الإنساني .. فمثلاً الغدد الدرقية وما تفرزه من هرمون .. إذا قل عن المعدل الطبيعي في مرحلة الطفولة فإن هذا النقص قد يتسبب في تأخر نمو الطفل ، وبالتالي ضعف قدراته العقلية والعضلية وتأخر المشي والكلام .. بينما تتسبب زيادة إفراز الهرمون في زيادة معدل سرعة التنفس ، وضربات القلب والحدة في الانفعال.

3) البيئــــــة :
 إذا كان تأثير الوراثة في النمو كعامل خارجي ؛ فهناك تأثيراً آخر على النمو ، ولكن هذه المرة من (عامل خراجي) وهو البيئة ، حيث إن البيئة لها تاثير واضح على النمو والارتقاء .. فكلما كانت صالحة وغنية بالإمكانيات ، كلما ساعدت على زيادة النمو والعكس بالطبع صحيح.
4) الغـــــذاء :
 للغذاء دور هام في النمو ، فهو يساعد في بناء الخلايا ، وإعطاء الجسم الطاقة اللازمة له ، كما يساهم في وقاية الجسم من كثير من الأمراض .. وعلى الناحية الأخرى فإن زيادة الغذاء عن المعدل الطبيعي تؤدي إلى أضرار شديدة.
5) النضــــــج :
 وهو تلك التغيرات التي تؤدي إلى اكتمال النمو لدى الإنسان من حيث النواحي العقلية والجسمية والانفعالية والاجتماعية .. كما أن النضج شرط أساسي للتعلم .. مثال .. فالطفل الصغير لا يستطيع لعب الكرة وهو لا يزال غير قادر على الوقوف.
6) التعلـــــم :
 والذي يعني اكتساب الخبرات التي تؤدي إلى تعديل في السلوك .. كما أن التعلم عملية مستمرة طوال العمر ، حيث يكتسب الفرد العديد من الخبرات والمهارات التي تساعده على تحقيق مزيد من النمو .. فتعلم الأعداد يساعد على فهم عمليات الضرب والقسمة والجمع والطرح .. الخ ، وهذا كله يساعد على تعلم قواعد الحساب التي تساعد بدورها في اكتساب مهارات البيع والشراء ، وهكذا.
- رابعاً: مراحل النمو والارتقاء:
1) مرحلة الجنين: من بداية الحمل وحتى الولادة.
1) مرحلة الجنين: من بداية الحمل وحتى الولادة.
3) مرحلة الطفولة المبكرة: من 2 – 6 سنوات.
4) مرحلة الطفولة المبكرة: من 2 – 6 سنوات.
5) مرحلة المراهقة: 13 سنة للذكور و12 سنة للإناث حتّى سن العشرين.
6) مرحلة الشباب: 21 – 40 سنة.
7) مرحلة أواسط العمر: 40 – 60 سنة.
8) الشيخوخة: وتمتد من 60 – 70 سنة.
9) الهرم: من 70 سنة ، فأكثر.



الصف الثالث الثانوى علم نفس الباب الرابع| علم نفس
النمو والارتقاء

01-النمو و الاتقاء الانسانى



الصف الثالث الثانوى كيمياء لغات الباب الرابع| كيمياء لغات - الباب الرابع| Elements of group (I A) [alkali metals]




الصف الثالث الثانوى كيمياء لغات الباب الرابع| كيمياء لغات
كيمياء لغات - الباب الرابع| Elements of group (I A) [alkali metals]
للإطلاع على الدرس أضغط هنا


01 Elements of group I A Alkali Metals



الصف الثالث الثانوى كيمياء الباب الرابع| كيمياء - الباب الرابع| عناصر الفئة (S)






الصف الثالث الثانوى كيمياء الباب الرابع| كيمياء
كيمياء - الباب الرابع| عناصر الفئة (S)

01 عناصر A1 وخواصها



الصف الثالث الثانوى جيولوجيا الباب الأول| جيولوجيا - الباب الأول| علم الجيولوجيا ومادة الأرض



الدرس في شكل نص مقروء

جيولوجيا - الباب الأول| علم الجيولوجيا ومادة الأرض
ماذايقصد بعلم الجيولوجيا ؟
هو العلم الذى يتناول كل ما لة علاقة بالأرض ومكوناتها وحركتها وتاريخها وظواهرها وثرواتها .
افرع علم الجيولوجيا
1. الجيولوجيا الطبيعية : هى التى تختص بدراسة العوامل الداخلية والخارجية على سطح الأرض
2. علم البللورات : هو الذى يدرس أشكال المعادن البللورية وخواصها الفيزيائية والكيميائية .
3. علم الجيولوجيا الأقتصادية : هو الذى يدرس المعادن ذات القيمة الأقتصادية .
4. علم الجيولوجيا المنجمية : يختص بدراسة المناجم وكيفية أستخراج المعادن المختلفة منها .
5. علم جيولوجيا التضاريس (الجيومورفولوجيا ) :يختص بدراسة ما يتعلق بالتضاريس الختلفة وشكل الأرض ومعالمها الطوبغرافية .
6. علم جيولوجيا المياة (الهيدرو جيولوجيا) :يدرس كل ما يتعلق بالمياة الأرضية وكيفية أستخراجها والأستفادة منها فى الزراعة وأستصلاح الأراضى .
7. علم الجيولوجيا التركيبية :هو الذى يختص بدراسة التراكيب والأشكال المختلفة التى توجد عليها الطبقات والصخور والحركات التى أثرت على القشرة الأرضية
8. علم جيولوجيا الطبقات (أستراتجرافيا):يختص بدراسة القوانين والظروف المتحكمة فى تكوين الطبقلت وأماكن ترسيبها .
9. علم جيولوجيا الترسيب :يدرس كل ما يتعلق بالترسيب .
10. علم جيولوجيا البترول : يدرس كل ما يتعلق وختص بزيت البترول من حيث ظروف تكوينة وتجمعاتة ودراسة الصخور التى تحتوى علية وأستخراجة منها .
11. علم الأحافير :يدرس بقايا الكائنات الفقارية واللافقارية والنباتية التى تتواجد فى الصخور الرسوبية والتى تحدد العمر الجيولوجى لهذة الصخور .
12. علم الجيوفيزيا هو العلم الذى يختص بدراسة أماكن تواجد البترول والثروات المعدنية واستخراجها بعد الكشف عنها بالأجهزة الحساسة.
مكونات كوكب الأرض
أولا القشرة الأرضية :-
يتراوح سمكها من 8-12 كم تحت البحار وحوالى 60كم تحت القارات وهى تحتوى على صخور رسوبية ونارية ومتحولة .
ثانيا الوشاح:-
• يكون أكثر من 80%من حجم القشرة الأرضية
• سمكة حوالى 2900كم
• يتكون من اكاسبد الحديد والماغنيسيوم والسليكون
• صلد ماعدا الجزء العلوى منة بسمك حوالى 350كم يتكون من صخور لدنة ومائعة تتصرف تصرف السوائل تحت ظروف خاصة من الضغط ودرجة الحرارة وتسمح لأنتشار دوامات تيارات الحمل فيها والتى تساعد على حركة القارات فوقها .
ثالثا النواة (اللب ):-
• يبلغ قطرة حوالى 3486كم
• يمثل سدس حجم الأرض وثلث كتلتها .
• يبلغ الضغط فية حوالى ملايين الضغط الجوى
• تصل درجة الحرارة أكثر من5000 درجة مئوية
أمكن تقسيم لب الأرض بفعل الموجات الزلزالية الى
لــــب خارجـــــــى
-1سمكة 2100كم
-2يتكون من مصهور الحديد والنيكل والكروم .
-3يصل الضغط فية الى 3مليون ضغط جوى
-4تصل كثافتة الى حوالى 10جم /سم3
لب داخلى وهو صلب
1. سمكة 1350كم
2. يتكون من صخور صلبة
3. قطاع فى الكرة الأ رضية
4. كثافتة حوالى 14جم /سم3
رابعا :- الغلاف الجوى :-
كيفية تكون الغلاف الجوى:
يعتقد أنه أثناء بنية الأرض أتحدت مجموعة من العناصر وكونت صخور القشرة الأرضية بينما ظلت بعض العناصر منفردة فى الطبيعة فى صورة غازية لم تتحد معاً وكونت الغلاف الجوى الذي يتميز بالخصائص الأتية:
1- ارتفاع الغلاف الجوى 1000 كم مخترقا الفضاء الكونى .
2- يقل الضغط الجوى الى نصف قيمتة كلما ارتفعنا 5.5 كم حتى ينعدم.
3- يتركب من غاز o2 بنسبة 21% وغاز N2 78% وغازات اخرى 1% اهمها
( الهيدروجبن – هيليوم – ارجون – كربتون – زينون – رادون ) مع بخار الماء
و ثانى اكسيد الكربون والاوزون .
4- و يشعر الانسان بالأ ختناق عند الارتفاعات الشاهقة .( عـــــــــــــلل)
5-
لان كلما ارتفعنا الى اعلى تقل نسبة الاكسجين .
اهم فوائد الغلاف الجوى :-
1- توافره لجميع الكائنات دون تميز او سيطرة لكائن على الاخر .
2- قرب الاكسجين والنيتروجين من سطح الارض
لكبر كثافتهما . الاكسجين لازم للتنفس والاحتراق والنيتروجين لازم لغذاء النبات ويلطف من حده الاكسجين فى عملية الاحتراق .
3- قلة ذوبان الاكسجين في الماء (عــــــــــــــــــــــلل)
حتي لا يذوب في الغلاف المائي للارض و تستمر الحياه للنبات و الحيوانات المائية بواسطة النسبة الضئيلة من الاكسجين الذائبة في مياه البحار والانهار .
4- الاكسجين يمتص الاشعة الفوق بنفسجية عند ارتفاع 2 كم .
5- جزء من O2 يتحول الى (O3 الاوزون) مكونا طبقة الاوزونوسفير التي تعمل كدرع واقي للحماية من الاشعة الكونية الضارة .
6 -الأحتراق الدائم لمعظم الشهب قبل وصولها الى الأرض
7- وجود أحزمة فان ألين المغناطيسية المشحونة بجسيمات الأشعة الكونية لتحيط بالأرض على أرتفاعات متباينة .
اسباب تاكل وتمزق طبقة الاوزون :-
1 - تكرار صعود وهبوط الطائرات النفاثة .
2 - انتاج المبيدات و المعطرات المحملة على غازات عالية التطاير .
3- كثرة اطلاق الصواريخ الحاملة للاقمار الصناعية وسفن الفضاء .
الغلاف المائى
بعد تكون اليابس والغلاف الهوائى أخذت كميات هائلة من بخار الماء التى كانت مو جودة نتيجة الثورات البركانية القديمة فى التكاثف الشديد وكونت أمطار نزلت على اليابس وملأت الفجوات والأحواض الضخمة وكونت الغلاف المائى الذى يشكل 72%من الأرض .لا يقتصر الغلاف المائى على أحواض البحار والمحيطات بل يمتد فى باطن الأرض وهو يحيط بالكرة الأرضية من جميع جهاتها مكونا ما يسمى بــــــ:-- مستوى سطح البحر : وهو الذى تنسب اليه إرتفاعات الظواهر الطوبغرافية المختلفة كالجبال والسهول والهضاب والوديان وهو متعارف علية دوليا.




الصف الثالث الثانوى جيولوجيا الباب الأول| جيولوجيا
جيولوجيا - الباب الأول| علم الجيولوجيا ومادة الأرض

01 علم الجيولوجيا ومادة الأرض



الصف الثالث الثانوى جغرافيا الباب الرابع| جغرافيا العوامل المؤثرة في مناخ شبه الجزيرة العربية


الدرس في شكل نص مقروء

العوامل المؤثرة في مناخ شبه الجزيرة العربية
العوامل المؤثرة في مناخ شبه الجزيرة العربية .
1. الموقع الفلكي ..
يمتد الإقليم بين دائرتي عرض .. 12 : 32 شمالا ؛ أدى ذلك إلى ....
1. وقوع معظم شبه الجزيرة في المنطقة الصحراوية الحارة الواقعة بين دائرتي عرض 18 : 30 شمالا.
2. ارتفاع درجة الحرارة في الإقليم بصفة عامة في كل أجزاء الإقليم و خاصة في فصل الصيف.
2. الموقع الجغرافي ..
- أثر الموقع الجغرافي على مناخ الإقليم كالآتي :
1. هبوب الرياح الشمالية الشرقية ( التجارية ) .. الآتية من آسيا و التي تتميز بالجفاف و اعتدال درجة حرارتها.
2. هبوب الرياح الموسمية الشتوية الشمالية الشرقية .. الآتية من المناطق الضغط المرتفع في قلب آسيا و هي رياح جافة و لكن عند عبورها خليج عمان تتشبع ببخار الماء و تسقط مطرا بعد اصطدامها بجبل عمان.
3. هبوب الرياح الجنوبية الغربية .. هي رياح صيفيه و التي تأتي من شرق أفريقيا و تتشبع ببخار الماء خلال عبورها البحر الأحمر و وجود مرتفعات عسير و اليمن إلى صعودها و تبريدها فتسقط الأمطار الصيفيه.
4. تتأثر أيضا بالكتل البحرية الآتية من المحيط الهندي عبر البحر العربي .. فتسقط أمطار في الأجزاء الجنوبية
5. الأجزاء الشمالية من شبه الجزيرة العربية .. بحكم قربها من البحر المتوسط تتأثر بالانخفاضات و الأعاصير الجوية الشتوية مما يسبب سقوط الأمطار في تبوك و الجوف شتاءا.
6. يقتصر تأثير البحر الأحمر و الخليج العربي على رفع الرطوبة النسبية .. على سواحلها و يقل تأثيرها بسبب ضيق مساحتهما و إحاطة البحر الأحمر بسلاسل جبلية مرتفعة تحجب مؤثراته من الوصول إلى الداخل.
3. التضـــــاريس ..
c أثر التضاريس على الحــــــــرارة ..
1. تنخفض الحرارة فوق مرتفعات البحر الأحمر و لذلك تعتبر المدن الجبلية في السعودية و اليمن مصيفــا مثل أبها و الطائف في السعودية و صنعاء في اليمن.
2. في فصل الصيف .. ترتفع درجة الحرارة في المناطق السهلية و المناطق قليلة الارتفاع في الشرق ؛ كما في .. الرياض ، الدمام.
3. في فصل الشتاء .. تتوغل مؤثرات الرياح القارية الباردة شتاءا من الشمال الشرقي نحو الداخل لمسافات بعيدة حيث لا توجد أي عقبات تمنع توغلها و نظرا لإمتداد سلاسل مرتفعات السروات بموازاة البحر الأحمر فإن السهل الساحلي ( سهل تهامة ) المنخفض يتميز بإرتفاع درجات الحرارة و ارتفاع معدلات الرطوبة النسبية.
c أثر التضاريس على الأمـــطــــــار ..
1. مرتفعات عسير : امتداد مرتفعات عسير من الشمال إلى الجنوب جعل المناطق الغربية المواجه للرياح الموسمية أغزر مطرا من المنحدرات الشرقية ( في منصرف الرياح ).
2. مرتفعات عمان :أمطار السفوح الشرقية لمرتفعات عمان تتميز بالغزارة بينما يسود الجفاف الجوانب الغربية و الشمالية الغربية المواجهة للربع الخالي ( مناطق ظل مطر ).
احوال المناخ صيفا
1. الحرارة..
1. تتعامد الشمس على مدار السرطان .. فترتفع الحرارة في كل أراضي شبه الجزيرة العربية بين دائرتي عرض 18 : 30 شمالا و تتجاوز درجة الحرارة العظمى 38م في صحراء النفوذ و هضبة نجد و تعمل السطوح الصخرية العارية على رفع درجة الحرارة.
2. تنخفض درجة الحرارة المناطق الجبلية في الغرب و الجنوب الشرقي .. بسبب ؛
- ارتفاع الجبال.
- الأمطار الموسمية الصيفية في الجنوب الغربي على تلطيف الحرارة.
3. متوسطات درجات الحرارة السنوية في المدن الداخلية بشبه الجزيرة العربية لا تزيد كثيرا على 25م ؛ إلا أن درجات الحرارة العظمى في فصل الصيف تتجاوز الرقم السابق كثيرا فتصل إلى 35م في الرياض و 34.5م في الدوحة.
4. تسجل درجة الحرارة العظمى المطلقة في الهفوف ما بين 40م : 52 م في بعض شهور الصيف.
2. الضغط..
1. يتكون نطاق من الضغط المنخفض الذي يعد امتدادا للضغط المنخفض الآسيوي بسبب ارتفاع درجة الحرارة.
2. يتحرك الضغط المنخفض الاستوائي إلى شمال و يقترب من الضغط المنخفض الآسيوي.
3. الرياح..
1. تهب على شبه الجزيرة رياح شمالية شديدة الجفاف.
2. تهب رياح محلية شديدة الجفاف و الحرارة تكون جنوبية قادمة من الربع الخالي و تكون محملة بكمية هائلة من الأتربة و الرمال تعرف باسم السموم في السعودية و الطوز في الكويت ( تشبه الخماسين في مصر ) .
3. تهب على جنوب غرب شبه الجزيرة رياح موسمية صيفية ممطرة تأتى من الجنوب الغربي نحو مرتفعات اليمن و عسير و هي في الأصل رياح تجارية جنوبية شرقية لكن بعد عبورها خط الاستواء تنحرف يمين اتجاهها لتتحول إلى جنوبية غربية ( قانون فرل ) و تسقط أمطار غزيرة قد تصل إلى 100 سم.
احوال المناخ شتاءا
1. الحرارة ..
- تتعامد الشمس على مدار الجدي و تنخفض درجة الحرارة في المدن الداخلية و كثيرا ما تصل درجة الحرارة إلى صفر فوق المرتفعات الغربية و الجنوبية الشرقية.
- يلاحظ زيادة المدى الحراري الفصلي و الذي يصل لأكثر من 17.5 م.
2. الضغط ..
نتيجة لانخفاض الحرارة يتكون نطاق من الضغط الجوى المرتفع و يؤدى ذلك إلى سيادة الجفاف.
3. الرياح ..
- تهب من وسط آسيا الرياح الشمالية الشرقية الجافة و تتشبع ببخار الماء و عند عبورها خليج عمان و تصطدم بجبل عمان و تسقط الأمطار.
- تتأثر الأجزاء الشمالية بالمنخفضات الجوية القادمة من البحر المتوسط مع الرياح العكسية الغربية والآتية من منطقة الضغط الجوى المرتفع آزوري مما يؤدى لحدوث اضطرابات جوية و سقوط الأمطار الإعصارية.
4. الأمطار
- الجفاف هو السمة الرئيسية لمعظم أجزاء شبة الجزيرة العربية ( كما يسقط بشكل غير منتظم ).
- تسقط الأمطار على شمال شبة الجزيرة بسبب الرياح العكسية الغربية و تقل من الشمال للجنوب في هذه المناطق الداخلية .
- منطقة الربع الخالي اجف مناطق شبه الجزيرة حيث تقل المطر عن 5 سم .
- تسقط الأمطار على الأجزاء الجنوبية الشرقية و قد تصل اليها بعض الأعاصير الشتوية فتسقطا أمطار المحدودة.

الصف الثالث الثانوى جغرافيا الباب الرابع| جغرافيا العوامل المؤثرة في مناخ شبه الجزيرة العربية

01 مناخ اقليم شبة الجزيرة العربية



الصف الثالث الثانوى فيزياء الباب الرابع| فيزياء فيزياء - الباب الرابع| الموائع



الدرس في شكل نص مقروء

فيزياء - الباب الرابع| الموائع
خواص الموائع الساكنة:
تعريف الموائع
هي المواد التي تتميز بقدرتها على الانسياب ولا تتخذ شكلا محددا وتتشكل بشكل الإناء الذي يحتويها وبالتالي تشتمل الموائع علي المواد السائلة والغازية .
الغازات تتميز عن السوائل في قابليتها بسهولة للإنضغاط بينما تقاوم السوائل أي ضغط عليها تقريبا ، وعلي ذلك تتميز السوائل بالحركة الانسيابية غير القابلة للإنضغاط كما أن للسوائل حجم معين في حين أن الغازات تشغل أي حيز توجد فيه .
الكثافةρ
يعني إيه كثافة..........
 كثافة الفصل في مدرستك عالية ...... تلاميذ كثيرة في حيز صغير ( حجم الفصل عليهم صغير ) ويمكن جعل الكثافة منخفضة بتقليل عدد التلاميذ ( m ) وزيادة حجم الفصل ( ).
 كثافة السكان في مصر كبيرة عدد سكان كثيرة ( m ) في وادي ضيق ( ) وتركنا تعمير الصحارى ، وهجرنا القرى إلى المدن وأقمنا الأحياء العشوائية .
إذن الكثافة هي :-
هي خاصية أساسيه لأي مادة – وتعرف بكتلة وحدة الحجوم من المادة وتقدر بوحدة كجم/م3
أبعاد الكثافة M L¯³
الكثافة = الكتلة
الحجم
الحجم = الكتلـة
الكثافة
يعزى التغير في الكثافة من عنصر لآخر لما يلي :
1- التغير في الوزن الذري .
2- لاختلاف المسافة بين الذرات أو الجزيئات .
الكثافة النسبية لمادة هي النسبة بين = عند نفس درجة الحرارة
= عند نفس درجة الحرارة
= عند نفس درجة الحرارة
الوزن النوعي لمادة = عند نفس درجة الحرارة
ووحدات الكثافة هي كجرام/ م³ أبعاد الكثافة النسبية M0 L0
ملاحظات
1- الكثافة النسبية لمادة لا تميز لأنها نسبه بين كميتين متماثلتين
2- العلاقة بين كثافة المادة والكثافة النسبية لها
3- 1000 × الكثافة النسبية لها = كثافة المادة نسبة
هام
كثافة الماء = 1000 كجرام/ م³ اللتر= ³1000cm= ³10ˉ³ m
كثافة المادة = 1000 x الكثافة النسبية لها
لكي تتحول من وحدة أضرب في 1000 أو ³10
أمثلة محلولة
مثال1:
دورق سعته لتر واحد مليء بسائلين (A , B) الكثافة النسبية لهما معا هي 1.4 فإذا كانت الكثافة النسبية للسائل A هي 0.8 وللسائل B هي 1.8 فما حجم كل منهما على حدة في هذا المخلوط مع فرض أن ليس هناك تغير في الحجم عند خلطهما علما بأن كثافة الماء 1000 كجم/م³ .
الحل:
نفرض أن حجم السائل A هي χ ، حجم السائل B هي (10ˉ³ - χ)
كتلة المخلوط = كتلة A + كتلة B
نجد أن
حجم السائل م³
مثال 2:
إذا كان الكثافة النسبية للزيت 0.926 فكم تكون كتلة اللتر منه وكم يكون وزنه.
الحل:
ماء زيت
اللتر كتلة اللتر
الوزن
أسئلة ما معني
1- ما معني كثافة الماء 1000 كجم/م3 .
2- كتلة وحدة الحجوم من الذهب 19300 كجم .
3- كتلة 3 م3 من الخشب 1800 كجم .
4- الكثافة النسبية للألومنيوم 2.7 .
5- النسبة بين كثافة الزيت إلى كثافة الماء في نفس درجة الحرارة .8
علل لما يأتي :-1- الكثافة النسبية لا تميز. 2- اختلاف الكثافة من عنصر لآخر
عرف كل من :- الكثافة – الكثافة النسبية - وما العلاقة بينهما .
ملحوظة :- الكثافة لا تعتمد على الكتلة أو الحجم بل تحسب بدلالتها فقط .
تطبيقات الكثافة
1- قياس المحلول الإلكتروليتي ببطارية السيارة للاستدلال على مدى شحن البطارية :
عندما تقل كثافة المحلول الإلكتروليتي ( حمض كبريتيك مخفف ) بسبب استهلاك حمض الكبريتيك في تفاعله مع ألواح الرصاص وتكوين كبريتات الرصاص – دل ذلك على تفريغ الشحنة الكهربية عندما تزداد كثافة المحلول الالكتروليتي حيث تتحرر الكبريتات من ألواح الرصاص وتعود للمحلول – دل ذلك على إعادة شحن البطارية .
علل يستخدم قياس الكثافة في الاستدلال على مدى شحن البطارية
2- قياس كثافة الدم و البول :
أ- كثافة الدم في الحالة الطبيعية من ( 1040 إلى 1060 ) كجم/م3 زيادة كثافة الدم تدل على زيادة تركيز خلايا الدم . وهذا يعنى الإصابة بمرض الحمي الروماتزمية.
ب- نقص كثافة الدم تدل على نقص تركيز خلايا الدم وهذا يشير إلى مرض فقر الدم ( الأنيميا ) .
جـ- وكثافة البول 1020 كجم/م3 وبعض الأمراض تؤدي إلى زيادة في إفراز الأملاح وتزداد كثافة البول .
علل : يستخدم قياس كثافة الدم في توقع الإصابة ببعض الأمراض .
ملاحظات حل المسائل
1- حجم الكرة = r³ Л حيث r نصف القطر .
2- حجم المكعب = L³ L طول ضلع المكعب .
3- حجم المتوازي = الطول × العرض × الإرتفاع .
4- حجم الاسطوانة = r ² Л × h حيث r نصف القطر و h لإرتفاع .
5- عند خلط عدة سوائل لتكوين محلول أو في حالة السبائك
مسائل هامة
1- كرة معدنية نصف قطرها 2.5 كتلتها 600 سم احسب الكثافة النسبية لها.
2- محلول مكون من سائلين الكثافة النسبية لها .4 ، .6 على الترتيب نسبة الأول 40 % احسب الكثافة النسبية للمحلول .
3- ثلاثة سوائل تكون محلول بنسبة 3 : 2 : 1 الكثافة النسبية لها 1.2 ، 1.4 ، 1.6 على الترتيب احسب الكثافة النسبية للمحلول .
4- سبيكة من الذهب والكوارتز كتلتها ½ كجم الكثافة النسبية لها 6.4 وللذهب 19.3، والكوارتز 2.6 . احسب كتلة الذهب .
الضغط :-
هو مقدار القوة المؤثرة عموديا على وحدة المساحات يقدر ( نيوتن /م2 ) .
الضغط عند نقطة :-
هو مقدار القوة المتوسطة المؤثرة عموديا على وحدة المساحات المحيطة بتلك النقطة يقدر ( نيوتن /م2 ) .
ما معني أن : الضغط عند نقطة نيوتن /م2 .
معني ذلك أن
مقدار القوة المتوسطة المؤثرة عموديا على وحدة المساحات المحيطة بتلك النقطة نيوتن .
ما معني قوة قدرها 300 نيوتن أثرت عموديا على مساحة 6 م2

الصف الثالث الثانوى فيزياء الباب الرابع| فيزياء
فيزياء - الباب الرابع| الموائع

01-الموائع و الكثافة




السبت، 13 أبريل 2013

جغرافيا - الباب الرابع| تضاريس الاقليم


الصف الثالث الثانوى جغرافيا الباب الرابع| جغرافيا
جغرافيا - الباب الرابع| تضاريس الاقليم

01-خصائص شبه الجزيرة العربية




الدرس في شكل نص مقروء

جغرافيا - الباب الرابع| تضاريس الاقليم
الانحدار العام
شبه الجزيرة العربية عبارة عن هضبة تنحدر انحدارا عاما من الغرب و الجنوب الغربي إلى الشرق و الشمال الشرقي.
العوامل التى ادت الى تشكيل السطح
1. العوامل الباطنية .
أ. الحركات الرأسية:
و هي الحركات الإنكسارية التي أصابت الجزء الغربي من شبه الجزيرة ( ضمن الأخدود الإفريقي العظيم ) و أدت إلى تكون جبال البحر الأحمر ( تعرف في شبه الجزيرة العربية باسم جبال السروات ).
2. الحركات الأفقية:
و هي الحركات الالتوائية التي حدث في عصر الميوسين في الزمن الثالث و الذي نتج عنها تكون جبال عمان و التي تعتبر امتداد لسلاسل جبال زاجروس و مكران بإيران .
3. المصهورات البركانية :
صاحب الإنكسارات و التصدعات اندفاع الصخور البركانية و التي غطت مساحات كبيرة من نطاق مرتفعات السراة و تعرف باسم الحرات.
2. العوامل الظاهرية .
1. التعرية المائية :
بسبب سقوط الأمطار بغزارة في العصر المطير تكونت شبكة من الأودية النهرية قطعت شبه الجزيرة إلى هضيبات منفصلة و بعد حلول الجفاف تحولت هذه الأودية النهرية إلى الأودية الجافة .
2. التعرية الهوائية :
لعبت الرياح دورا هاما في تشكيل شبة الجزيرة ؛ فمن أشكال النحت و الإرساب ( الكثبان الرملية ، الغرود ، الموائد الصحراوية ، الأسطح الصخرية ).
3. التعرية البحرية :
لعبت الأمواج و التيارات البحرية دورا هاما في تشكيل البحيرات الساحلية و الجزر البحرية القريبة من الساحل و الخلجان و غيرها.
اقسام السطح
ينقسم سطح شبة الجزيرة العربية إلى خمس أقسام هي :
1. القسم الغربي. 2. القسم الأوسط.
3. القسم الشرقي. 4. القسم الجنوبي.
5.القسم الجنوبي الشرقي .
القسم الغربى
1. الامتداد .
- يمثل النطاق الجبلي الرئيسي في شبه الجزيرة العربية.
- يمتد بصفة عامه من الشمال الغربي إلى الجنوب الشرقي في شكل سلسلة من المرتفعات.
- تعتبر جبال السروات .. الحافة الشرقية للأخدود الأفريقي العظيم و يناظرها في الجهة الغربية للبحر الأحمر جبال البحر الأحمر في مصر و السودان و إريتريا.
2. الانحدار .
تنحدر بشدة نحو الغرب ( تجاه البحر الأحمر ) و ذلك لأنها حافة إنكسارية ؛ تنحدر تدريجياً نحو الشرق.
3. الخصائص .
- تترك جبال السروات بينها و بين البحر الأحمر سهلا ساحليا ضيقا - أحيانا يختفي السهل الساحلي تماما - يعرف في معظم أجزائه بساحل تهامة
- سلاسل جبال السروات غير متصلة يقطعها الأودية الجافة الطولية و العرضية في مناطق الضعف و الهبوط الصدعي مما أدى إلى زيادة انفصال الكتل الجبلية.
 أودية تنحدر نحو الشرق :
- طويلة و قليلة الانحدار ، بطيئة.
- آهلة بالسكان ؛ مثل .. وادي الدواسر ( في عسير ) ، وادي الجوف ( في اليمن ).
 أودية تنحدر نحو الغرب :
- قصيرة ، سريعة الجريان ، شديدة الانحدار . - قليلة السكان ؛ مثل وادي الميه ( المتجه نحو جده ).
4. أقسام المرتفعات .
1. مرتفعات مدين .
- ارتفاعها عن 2000م ( أعلى مرتفعات غرب شبه الجزيرة ).
- تنحدر بشدة نحو الساحل الشرقي لخليج العقبة حيث تترك سهلا ساحليا ضيقا تنمو به أشجار النخيل و النباتات الجافة.
2. مرتفعات الحجاز .
- اقل ارتفاعا من مرتفعات مدين و تترك مع البحر سهلا ساحليا متسعا نسبيا مما أتاح قيام موانئ هامة مثل ميناء جدة.
- ترتب على انخفاضها :
1. سهولة الاتصال بالأجزاء الداخلية من خلال مد الطرق البرية على طول امتداد الأودية الجافة التي تقطع السلاسل الجبلية.
2. قيام المراكز العمرانية في السهول البينية الواسعة مثل .. المدينة المنورة و مكة المكرمة.
3. مرتفعات عسير و اليمن .
- توجد جنوب خط عرض 20 شمالا و هي أكثر ارتفاعا و عورة و تضرسا ( الحرات ).
- ارتبط تكون هذه الجبال بخروج الطفوح البركانية و انتشارها في مساحات واسعة تبدو على شكل سطوح مغطاة بصخور البازلت.
4. السهل الساحلي - سهل تهامة .
- ينحصر بين جبال السراة و بين البحر الأحمر.
- و هو سهل ضيق و لكنة يتسع عند مخارج الأودية الجافة تجاه البحر حيث تقوم بعض الموانئ مثل .. القنفذة حيث يتسع السهل الساحلي إلى أكثر من 45 كم.
- أحيانا يختفي السهل الساحلي .. عندما تقترب الجبال من خطى الشاطئ و قد يظهر على شكل جيوب ساحلية تنحصر بين نتوءات جبلية كما على طول ساحل خليج العقبة.
* خط الشاطئ ..
1. الاستقامة : يتميز بالاستقامة بسبب أصلة الصدعي الإنكساري.
2. الموانئ : تظهر بعض الموانئ حين تتقطع الشعاب المرجانية أمام مصبات الأودية الجافة الكبيرة.
3. الجزر :
- في الجزء الشمالي تتركز الجزر مثل .. تيران - صنافير و هي جزر صخرية مرجانية غير مأهوله.
- في الجزء الجنوبي توجد جزر فرسان ( تابعة للسعودية ) أمام ساحل جيزان و هي جزر مرجانية تستخدم كمراكز للصيد ؛ يسكنها بعض السكان.
القسم الاوسط
Vالانتقال من القسم الغربي (الجبلي ) إلى القسم الأوسط ( الهضبي ) يكون تدريجا عبر مجموعة من الهضيبات.
V النطاق الأوسط يشمل :
1. حوض النفوذ .. في الشمال.
2. هضبة نجد .. في الوسط.
3. الربع الخالي .. في الجنوب.
1. حوض النفوذ.
- الشكل : حوض صحراوي مثلث الشكل قاعدته الحدود مع الأردن تغطى سطحه التكوينات الرملية.
- المــــوقع :
- حوض النفوذ هو البداية الجنوبية لهضبة بادية الشام في الشمال
( امتداد للهضبة إلى الجنوب ).
- الخصائص :
- يمتد من الطرف الشرقي له شريط رملي طولي يحد هضبة نجد شرقا و يتصل بالربع الخالي في الجنوب يعرف باسم صحراء الدهناء التي تفصل بين هضبة نجد غربا و سهول الإحساء في الشرق.
- تتميز صحراء الدهناء بأن الجزء الجنوبي منها تتكون من كثبان رملية متحركة ؛ بينما الجزء الشمالي متماسكة و ثابتة.
2. هضبة نـجد.
- الموقع : تمتد إلى الجنوب من حوض النفوذ.
1. من الغــرب .. مرتفعات الحجاز و عسير.
2. من الشــرق .. صحراء الدهناء التي تفصلها عن سهل الإحساء.
3. من الجنوب .. صحراء الربع الخالي.
- المساحة : أكبر هضاب شبه الجزيرة مساحة 520 ألف كم2.
- أبعــادها : يبلغ طولهــا .. من الشمال إلى الجنوب 800 كم.
يبلغ عرضها .. من الشرق إلى الغـــرب 650 كم.
- الخصائص
- يصل ارتفاعها في الغرب 1000 م.
- يزداد ارتفاعها في الغرب بسبب القرب من جبال السروات و يقل الارتفاع بالاتجاه شرقا.
- أعلى أجزائها يقع في جـزئها الشمالي الغربي و يعرف باسم جبل شمر.
- إلى الجنوب من جبل شمر توجد منطقة القصيم و التي يتوفر بها موارد المياه الجوفية.
- يغطى أجزاء من سطحها الكثبان و الفرشات الرملية.
- تمتد شرق هضبة نجد مجموعة من الهضيبات القريبة من صحراء الدهناء تنتهي نحو الجنوب بسلسلة جبل طويق و تنحدر بشدة نحو الغرب و يصل ارتفاعها إلى 900 م فوق مستوى سطح البحر.
- بسبب الانحدار العام للأرض إلى الشرق و الشمال الشرقي .. تنحدر من جبال البحر الأحمر بعض الأودية و التي تقطع سطح الهضبة خاصة في جزئها الأوسط و من هذه الأودية .. وادي الرمة و وادي حنيفة
- الذي تقع على جانبيه مدينة الرياض عاصمة السعودية - الدواسر.
3. الربع الخالي.
 المساحة : يشغل ربع مساحة شبه الجزيرة حوالي 600 ألف كم2 و يغطى سطحه الرمال الكثيفة.
 الامتداد :
- الشــرق : ساحل الخليج العربي. - الغــرب : مرتفعات عسير و اليمن.
- الشمال : هضبة نجد. - الجنوب : مرتفعات حضر موت.
الخصائص :
- المنطقة اشد جهات شبه الجزيرة جفافا و صعوبة في الارتياد ما عدا الطرف الجنوبي الغربي ( الأحقاف ).
- الأجزاء القريبة من مرتفعات اليمن ذات أمطار الموسمية الصيفية .
- تزداد صحراء الربع الخالي ارتفاعا بالاتجاه غربا حيث مرتفعات عسير و اليمن
- يقل الإرتفاع في الجزء الأوسط و كذلك بالاتجاه نحو سبخات الخليج العربي.
- تزداد ارتفاعا في الشرق عند جبل عمان.
القسم الشرقى
- يتميز بانخفاض سطحه و تموجه مع وجود بعض التلال الرملية .
- يعرف الجزء الشمالي منه باسم هضبة الدبدبة و الجزء الجنوبي باسم الصمان.
- يغطى القسم الشرقي بعض الغطاءات الرملية و الحصوية.
- ينحدر سطح الأرض نحو الشرق إلى خليج العربي حيث تكثر السبخات و البحيرات الساحلية.
- الارتفاع : لا يزيد الإرتفاع عن 200م.
- يتميز هذا الجزء بوجود الواحات مثل الإحساء و القطيف و البوريمى.
شبه جزيرة قطر .
تمتد شبه جزيرة قطر من اليابس نحو مياه الخليج العربي و هي عبارة عن هضبة منخفضة السطح تتكون من الصخور الجيرية منخفضة السطح ينتشر معها الأشكال الرملية المختلفة.
 السهل الساحلي ( سواحل الإحساء ) .
- القسم الشمالي من شبه جزيرة قطر حتى الكويت شمــالا :
اتساعه لا يزيد عن 60كم سطحه مموج تنمو به نباتات صحراوية تعمل على حجز الرمال حولها.
- القسم الجنوبي من شبه جزيرة قطر حتى عمان جنوبـــا :
يتميز بكثرة السبخات الملحية و وجود الكثبان و الغرود.
- يتميز خط الساحل بالآتي.
1. كثرة الدوحات ( خلجان بحرية دائرية الشكل ).
2. الشعاب المرجانية التي تمتد لمسافات طويلة في مياه الخليج العربي.
3. وجود بعض الجزر مثل :
أ ) جزيرة البحرين : يتكون سطحها من عدد من القباب الجيرية قليلة الارتفاع أعلاها جبل دخان 160م.
ب) جزر الساحل الكويتي : مثل بوبيان و فيلكه.
الساحل الكويتي أكثر صلاحية من سواحل الإحساء و قطر بالنسبة لقيام الموانئ بسبب هذه الجزر.
القسم الجنوبى ( حضر موت )
c عبارة عن هضبة تنحدر تدريجيا من الغرب إلى الشرق.
c في أقصى الغرب توجد هضبة هي اقل ارتفاعا من هضبة اليمن ثم تزداد انخفاضا نحو الشرق حتى تصل إلى منسوب 60 مترا.
c إلى الشمال من هذه المنطقة الهضبية تمتد حافة عالية تنخفض بالتدريج نحو الشرق و يصل ارتفاعها في حضر موت 2000 م ثم تهبط في ظفار إلى 1500م.
تنحدر أرض هذه الهضاب الجنوبية بالاتجاه شمالا نحو الربع الخالي و جزئه الغربي المعروف برمال الأحقاف.
c يخترق تلك الهضاب أودية صحراوية أهمها .. وادي حضر موت ؛ الذي يمتد موازى للساحل الجنوبي و على بعد 200 كم منه لمسافة 320 كم قبل أن ينحرف نحو الجنوب و يصب في البحر العربي.
القسم الجنوبى الشرقى ( عمان )
c يكاد ينفصل هذا القسم عن بقية أقسام شبه الجزيرة العربية بواسطة الربع الخالي مما أدى إلى توجهه نحو البحر في علاقاته الخارجية عبر العصور.
c الخصائص :
1. شكل الساحل : يتميز الساحل بكثرة تعرجه في كثير من المواضع مما أدى لقيام الموانئ الطبيعية الجيدة و لكن وجود المرتفعات في الداخل حال دون قيام الموانئ بسبب صعوبة الاتصال بالداخل.
2. الهضاب : الجزء الداخلي بعمان يتميز بوجود هضبة متوسطة الارتفاع 1200م.
3. الجبــال : يمتد وسط الهضبة سلسلة جبلية فقارية تعرف باسم الجبل الأخضر يبلغ ارتفاع قمتها إلى 3000 م.
4. الأودية الجافة : يقطع المرتفعات عديد من الأودية شديدة الانحدار و اغلبها ينحدر نحو خليج عمان و القليل منها نحو الربع الخالي.
5. الجــــزر : يتميز الساحل على البحر العربي بوجود بعض الجزر مثل جزيرة مصيره و جزر كوريا موريا.

فلسفة - الباب الرابع| مذاهب الحرية في العصر الحديث


الصف الثالث الثانوى فلسفة الباب الرابع| فلسفة
فلسفة - الباب الرابع| مذاهب الحرية في العصر الحديث
01-اسباب دعوة روسو للحرية




الدرس في شكل نص مقروء

فلسفة - الباب الرابع| مذاهب الحرية في العصر الحديث
تعريف الحرية
الإرادة الفردية التى تختار الفعل وتميزه عن روية وتدبر مع إمكان عدم اختيار الفعل أو القدرة على اختيار نقيضه .
أدلة وجود الحرية
الدليل
النفسي
نشعر بداخلنا أننا نسيطر على أفعالنا
نشعر بأننا نمتلك إرادة حرة تجعلنا نختار أفعالنا و هذا الشعور لا يمكن إنكاره لأنه بديهة واضحة بذاتها .
وأكبر دليل على ذلك , أننا ننسب الفعل لصاحبه ونحمله مسئولية أفعاله ونتائجه وذلك لأنه مارسه بحرية تامة دون أجبار
لذلك لا بد من أن يتحمل مسئوليتها .
الدليل
الجسمي
بالرغم من وجود بعض الأفعال التي يقوم بها الإنسان دون اختيار إلا أن
هناك كثير من الأفعال و الحركات الجسمية التي يمكن التحكم فيها والتى تقع تحت سيطرة الإنسان
مثل الكلام والمشي وتحريك أعضاء الجسم والقدرة على علاج كثير من الأمراض دون الخضوع لها.
الدليل
الاجتماعي
كل مجتمع يحدد قيم وعادات وقوانين " وسائل الضبط الاجتماعي" وكل منها يحدد جزاءات الأفعال الغير متوافقة مع العادات والقانون ونظم المجتمع سواء بالعقاب أو المكافئة
هذا العقاب أو المكافئة يفترضان أن الإنسان حر ومسئول عن أفعاله فلو كان الإنسان مجبراً وليست لديه إرادة فلماذا اهتمت المجتمعات بوضع هذه القوانين التي تحكم سلوكه .
مذاهب الحرية في العصر الحديث
"روسو"
عاش في القرن 18 في فرنسا وكان فيلسوفا وسياسيا وكانت دعوته للحرية من الأسباب التي أدت إلى الثورة الفرنسية
أسباب دعوة روسو للحرية
التمرد على رذائل و قيود التقدم الحضاري
كان الإنسان في حياته البدائية متمتعاً بكل حرية ويمارس الفضيلة بالفطرة التي لا تعرف الحقد لهذا كان يعيش في سعادة
ولكن بعد تجمع البشر وتقدم وازدهار الحضارة بدأت تنتشر الرفاهية وهى عوامل تؤدى إلى فساد الأخلاق وانحلال المجتمع وتفشى الرذيلة
وظهرت ديكتاتورية الأثرياء الذين سيطروا على الفقراء ،وبذلك فقد الإنسان حريته .
نادي روسو للرجوع إلى تلك الحياة البدائية ليعود الإنسان إلى حريته
يقول في كتابه " العقد الاجتماع "
" ولد الإنسان حراً ولكنه مكبل بالأغلال ".
الثورة
نتيجة انتشار الحكم الملكي المستبد في أوربا اعتبر الملوك أنفسهم خلفاء لله "الحق الالهى المقدس "
وكان هذا مبرراً لفسادهم فهو مفوض من الله في حكم هذه المجموعة من البشر وأوامره وحياً من السماء لا يجوز لأفراد الشعب الثورةعلى الحكم الملكى المقدس
عليه .
فكرة "الحق الالهى المقدس "أدت إلى ترسيخ الحكم الملكى المستبد الديكتاتوري و انحسار الحرية الفردية للأفراد الذين اصحبوا خاضعين لإرادة الملك اللاهية
العقدالاجتماعي والديمقراطية
أراد روسو أن يحارب فكرة الحق الإلهى المقدس فأعاد التفكير فئ طبيعة الحكم وتحديد العلاقة بين الحاكم والمحكومين وتوصل الى الطريقة الصحيحة التي أدت لظهور نظام الحكم فى أي مجتمع انسانى و هى فكرة "العقد الجتماعى"
كان الإنسان البدائي يعيش في حرية معتمدا على نفسه لكن الظروف الطبيعية أجبرته على التعاون تدريجيا مع غيره من البشر مثل رحلات الصيد وصد غارات الحيوانات الوحشية
ثم أتت مرحلة الزراعة التي ازداد التعاون فيها
ثم أتت مرحلة الصناعة التى تطلبت الكثير من التعاون والتماسك
رأى روسو آن الأفراد في بداية تجمعهم اختاروا بعض الأفراد منهم ليتولوا مقاليد حكم الجماعة بشرط آن يضمن هؤلاء الحكام المختارين توفير الحرية لأفراد المجتمع لأن الإنسان ولد حرا .
وينتهي إلى إننا اجتمعنا باتفاقنا وتنازلنا عن بعض حقوقنا واختارنا من يتولى حكمنا بشرط أن يحافظ لنا عن حريتنا أما لو خرج عن إرادة المجموع واعتدى على الحريات يحق للشعب أن يخلعه ويختار حاكما غيره .
وهكذا حلل روسو الثورة ضد ا لحكام المستبدين محطما فكرة الحق الالهى المقدس .
وسيلتا إصلاح المجتمع عند "روسو "
حدد روسو وسيلتين لإصلاح المجتمع وتدعيم الشعور بالحرية الفردية هما التربية والديمقراطية .
التربية
- هي الوسيلة الأولى لتدعيم الحرية
- لأنها تهدف إلى القضاء على مفاسد المجتمع ورذائل الحضارة و عودة الأخلاق الإنسانية إلى طبيعتها الخيرة لأن التحضر هو الذي أفسدها .
- لذلك يجب أن تعمل التربية على أعاده تكوين الأفراد من جديد في نفس الجو الذي عاش فيه الإنسان البدائي و بهذا تصبح وظيفة التربية إعادة تكوين الأفراد من جديد فنضمن بذلك آن تعود أخلاقهم إلى طبيعتها الاصلية .
لذلك نادي روسو بجعل أول خطوة في تربية الطفل هي أخذ الطفل بعيداً عن كل تأثير صناعي لكي يعتمد على نفسه أما بقية مراحل التربية فتهتم بتعويد الفرد الاعتماد على نفسه لكي يشعر بحريته شعوراً حقيقياً .
الديمقراطية
- هي الوسيلة الثانية للإصلاح عند روسو و هي تتصل بالجانب السياسي .
- إذا كانت التربية تهدف إلى محو رذائل الحضارة فالديمقراطية تهدف إلى محو مساوئ الحكم فهي تهدف إلى تحقيق الحرية لكل الأفراد من خلال الديمقراطية لان الديكتاتورية تسلب الأفراد حريتهم لان الأقلية هى التي تسيطر على الأغلبية.
- بينما الديمقراطية تمنحهم الحرية لأن الهيئة الحاكمة جاءت وفقاً للعقد الاجتماعي و يجوز الخروج على الهيئة الحاكمة إذا خرجت عن إرادة الشعب .
- ويرى روسو أن الديمقراطية بمعناها الصحيح لن تتحقق وإنما هو يحاول الاقتراب منها قدر الإمكان .
- الديمقراطية الحرة لها مساؤى مثل سرعة تغير الحكومات وكثرة الحروب الأهلية ولكن بالرغم من هذه المساوئ يفضل روسو الديمقراطية .
يقول أنني أفضل الحرية مع الخطر عن العبودية مع السلم ".
مذاهب الحرية
"جان بول سارتر "
عوامل و ظروف نشاه وجودية "سارتر"
التقدم العلمي
وسيطرة
الآلية على
الإنسان
- تقدمت العلوم التجريبية منذ القرن 20 مما جعل الناس تعتقد أن العلم وحده هو أساس أي تقدم فوجه غالبية المفكرين جهودهم لدراسة الأسلوب العلمي والعلم الطبيعي وأهملوا دراسة الإنسان
- و هنا ظهرت وجودية سارتر لكي تنادى بالاهتمام بدراسة الإنسان .
- ارتباط الآلية بالتقدم العلم والتكنولوجى وتغلغلها فئ حياة الإنسان وسيطرتها على سلوكه فأصبح الإنسان مجرد آلة بلا روح يؤدى عمله بآلية وتدريجيا فقد حيويته وحريته.
لذلك ظهرت وجودية سارتر كرد فعل للآلية تحاول أن تعيد للإنسان حرية .
الحرب العالمية
الثانية و
تخريب الإنسان
- دمرت الحرب العالمية الثانية أوربا عامة وفرنسا خاصة بعد هزيمتها واحتلتها ألمانيا وتحول الشعب الفرنسي كله إلى رجال مقاومة وانضم سارتر وبقية المفكرين إلى المقاومة حتى تم التحرير .
- فئ هذه الفترة تحولت الفلسفة من البحث في عالم الميتافيزيقا إلى البحث في عالم الإنسان
وبذلك تحول اهتمام سارتر إلى الإنسان باحثاً عن حدود حريته ومدى مسئوليته عن الحرب .
- بعد أن وصلت الحضارة الغربية إلى القمة كانت تحمل بداخلها بذور التفكك والانهيار
بداية الانهيار
التدريج
للحضارة الغربية
*- بدأت عوامل الانحلال تظهر تدريجياً وتلك نتيجة حتمية لكل حضارة استنفدت طاقتها وتبدأ تنطفئ تدريجياً فظهرت الدعوة إلى اللامعقولية واللامبالاة و انتشر العبث في المجتمع الغربي .
في هذه الظروف ظهرت وجودية سارتر لكى تؤكد حرية الإنسان .
رأى سارتر فى الحرية
القضية الأولى :الإنسان حر لأن وجودة اسبق من ماهيته :
قرر سارتر إن الإنسان بطبيعته حر وهو الذي يصنع حريته بل ويختار ماهيته (صفاته ) بنفسه .
- فالإنسان يوجد أولاً ثم يختار بنفسه ماهيته وصفاته قوياً أو ضعيفاً شجاعاً أو جباناً ... وبذلك تتحقق الحرية لأن الإنسان يحدد ماهيته بنفسه , ومن هنا جاء اسم الوجودية لان وجود الإنسان اسبق من ماهيته والماهية التي يقصدها سارتر هي الصفات التي تميز كل فرد .
- كانت الفلسفات التقليدية تؤمن بأن ماهية الإنسان تسبق وجوده .
- ولكن سارتر أكد أن الوجود هو الذي يسبق الماهية .
- و بهذا قلب سارتر الوضع في العلاقة بين الماهية و الوجود .
- وكانت المبررات التى دفعت سارتر إلى القول بأسبقية الوجود على الماهية هي ظروف هزيمة فرنسا من ألمانيا وقصد سارتر من هذا أن يحمل الشعب الفرنسي مسئولية الهزيمة الذى كان يمكنه النصر لكنه عجز عن ذلك بحجة أن الهزيمة كانت أمر مقدراً .
القضية الثانية: الإنسان مسئول عن أفعاله ويتحمل نتائجها
هذه القضية نتيجة منطقية للقضية السابقة.
- فطالما أن الإنسان حر فهو يختار أفعاله بنفسه ويحدد ماهيته بإرادته فهو مسئول عن أفعاله ويتحمل نتيجة اختياره
- وهذه القضية نتيجة للقضية السابقة لأنه بدون تحمل المسؤولية تؤدى الحرية إلى فوضى عامة ودمار شامل للمجتمع لهذا يقول
"اذا كان الوجود أسبق من الماهية فالإنسان يصبح مسؤلا عما هو عليه .
- وبذلك يكون كل فرد واصيا على نفسه ومسئول عن أفعاله لأن الحرية بدون مسئولية تؤدى إلى الفوضى ودمار للمجتمع .
- "أي أن الحرية الكاملة تستتبع المسؤولية الكاملة"
القضية الثالثة: مسئولية الاختيار تولد القلق عند الإنسان
- الحرية في اختيار الفعل وما يترتب عليه من تحمل المسؤولية يولد القلق والخوف من نتائج الفعل
- مثل قائد الجيش الذي يتخذ القرار بحرية كاملة فى الهجوم على العدو ثم يتحمل نتيجة اختياره والقلق هنا فى رأى سارتر أمر طبيعة يعرفه من يتحمل المسئولية وليس القلق المرضى
- فيقول ان القلق الذي نعنيه هنا ليس القلق الذي يؤدى إلى الاستكانة واللا فعل لكنه القلق البسيط الذي يعرفه كل من يتحمل المسؤولية والإنسان يظل طوال حياته يعيش في قلق مادام حر يختار ومسئول عن اختياره .
- لكن تحول القلق الطبيعي إلى قلق مرضى أصاب نفوس الشباب بالدمار بعد الحرب العالمية الثانية وصاحبه انتشار حركات اللامعقولية واللامبالاة .


الصف الثالث الثانوى اقتصاد الباب الرابع| أقتصاد المالية العامة


الصف الثالث الثانوى اقتصاد الباب الرابع| أقتصاد
المالية العامة

01-المالية العامة




الدرس في شكل نص مقروء

المالية العامة
• المالية العامة فرع علم الاقتصاد الذى يدرس دور الدولة فى تقديم الخدمات العامة والاجتماعية وتمويل ذلك عن طريق الإيرادات العامة وخاصة الضرائب .
• تظهر المالية بوضوح فى النظام اللامركزى ( السوق ) لأنه يعجز السوق عن ذلك .
• لا تظهر المالية العامة فى النظام المركزى لأنها تختلط مع الأسعار الجبرية وضمن البرامج .
• مبدأ القصر أو الإستئثار يظهر على الحاجات الفردية والحاجات الاجتماعية ولا يظهر على الحاجات العامة .
• الفرق بين الحاجات الفردية والحاجات العامة والاجتماعية هو أن الأولى ينطبق عليها مبدأ القصر أما الثانية فلا ينطبق عليها مبدأ القصر
• السلع والخدمات الخاصة تخضع لمبدأ القصر حصول الفرد عليها يحول دون انتفاع الآخرين منها والتوسع فيها يؤدى زيادة الأعباء نتيجة التوسع .
• السلع العامة والحاجات العامة مثل الأمن والعدالة والدفاع لا تعرف مبدأ القصر أو الاستئثار لأن لا يمكن حرمان أحد منها .
• الخدمات الاجتماعية العامة تخضع لمبدأ القصر فهى فى ظاهرها فردية ولا يمكن توسيع نطاق الإفادة بها دون تكلفة اضافية مثل التعليم والصحة فهى تعود على المستفيدين فقط ولكن فى مجموعها تعود على المجتمع بالنفع الكبير .
• الخدمات الاجتماعية يختلف من مكان لآخر وفقا لتطور المجتمعات والقيم .
• قصور السوق عن توفير الخدمات والاجتماعية أو عجز السوق :-
- يعتمد السوق على حافز الصحة الذاتية والاختيار الحر . - الأفراد يعتمدون على بعضهم فى توفير الخدمات العامة الاجتماعية .
- تكلفة الخدمات العامة والاجتماعية مرتفع والعائد قليل . – الأفراد يعتمدون على بعضهم / يريدونها مجانية
- تكلفة الخدمات مرتفع لهذا تتدخل الدولة عن طريق القهر القانونى الضرائب متى وفرتها الدولة استفاد منها الآخرين .
- لهذا فنظام السوق يتطلب دولة قوية لفرض الضرائب وتوفير الخدمات .
• دور الدولة فى النشاط الاقتصادى :
1) إشباع الحاجات العامة والاجتماعية تنشئ المستشفيات ودور العلاج – تقديم إعانات للفقراء والمحتاجين – تتعهد بالبحوث
العلمية – الخدمات الاجتماعية متطورة .
2)تحقيق الاستقرار والنمو الاقتصادى : - فى بداية القرن الـ20 كان الرأى سائد أن دور الدولة قاصر على توفير الأوضاع القانوني والمادية المناسبة - بعد الحرب العالمية الثانية تدخلت الدولة فى النشاط الاقتصادى فقامت بالآتى : وضع شروط الائتمان / توفير فرص العمل / استقرار العملة الوطنية / توفير ظروف الاستثمار
3) تحقيق عدالة التوزيع : إذابة الفوارق بين الطبقات / توزيع الفرص بين المواطنين بعيدا عن النسب واللون أو الدين / توزيع الدخل القومى بصورة متساوية . – توزيع المزايا والأعباء على الأفراد .
الخصخصة
• الخصخصة : تعنى إعادة توزيع الأدوار بين الدولة والقطاع الخاص فى ملكية وإدارة وسائل الإنتاج فى المجتمع .
• دعائم النظام الرأسمالى الرئيسة :
1. بالنسبة لملكية وسائل الإنتاج فى المجتمع – غالبية وسائل الإنتاج مملوكة لأفراد والحد من ملكية الدولة لوسائل الإنتاج وهنا مبدأ اليقين أن القطاع الخاص هم أكثر كفاءة من الدولة ومؤسساتها فى تشغيل موارد المجتمع وهذا يحقق الصالح العام للمجتمع .
2. بالنسبة للهدف المباشر من القيام بعملية الإنتاج أو الإستهلاك المبادرة الفردية والحافز الفردى يعتبران بمثابة المحرك الرئيسى لكل نشاط اقتصادى بشرط وجود المنافسة الحرة .
3. بالنسبة لكيفية اتخاذ القرارات – آلية قوى السوق ( أولية الأثمان ) : هى الآلية الرئيسية التى يعتمد عليها المنتجون والمستهلكون – اتخاذ القرارات للإنتاج والاستهلاك يتوقف على الأثمان المتوقعة وفقا للفرص والطلب
• صور الخصخصة :
• (1) خصخصة الملكية
تحويل وسائل الإنتاج المملوكة للدولة إلى ملكية القطاع الخاص ( وطنى أم أجنبيا )
(2) خصخصة الإدارة
• إحتفاظ الدولة بالملكية مع احتفاظ القطاع الخاص بالملكية أو تأجير بعض الوحدات .
الاحتفاظ بالإدارة والملكية مع اجراء تغير فى أسلوب الإدارة مثل إدارة القطاع الخاص ( تشابه بين الإدارة فى القطاع العام والخاص )
(3) السماح للقطاع الخاص
بإنشاء وتملك إدارة المشروعات التى كانت تقليديا تقع فى إطار المرافق العامة مثل مشروعات إنشاء وإدارة الطرق وتوليد الكهرباء .
• الخصخصة لاتعنى تراجع دور الدولة فى إدارة شئون المجتمع : فالدولة تتفرغ لوضع السياسات اللازمة لتهيئة المناخ الملائم للقطاع الخاص أن يقوم بدوره فى زيادة الإنتاج .


أحياء - الباب الرابع| الكليتين


الصف الثالث الثانوى احياء الباب الرابع| احياء
أحياء - الباب الرابع| الكليتين


الدرس في شكل نص مقروء

أحياء - الباب الرابع| الكليتين
لكل حيوان فقارى كليتان0
في الفقاريات الدنيا : تكون الكليتان اعضاء طويلة و دقيقة ممتدة على جانبي العمودالفقرى
فى الفقاريات الراقية : مثل الثدييات تكونا الكليتان اكثر اكتنازا وتقعا خلف الغشاء البروتونى الذى يبطن تجويف البطن.
الجهاز البولى فى الانسان
يتكون الجهازالبولى من الكليتن يتصل بكل منها حالبين لتجميع البول الى المثانة ليخرج عن طريق
قناة مجرى البول .
1- الكلية
تقع الكليتان في الجزء العلوي من التجويف البطني على
جانبي العمود الفقري
• طولها حوالي 12 سم و عرضها 7سم وسمكها 3 سم .
• تشبه في شكلها حبة اللوبيا فجزؤها الخارجي محدب
والداخلي مقعر 0
• عند جزئها المقعر يدخل فرع من الأورطى يسمى
الشريان الكلوي كما يخرج وريد يسمى الوريد الكلوي
الذي يتصل بالوريد الأجوف السفلي 0
تركيب الكلية
ا- القشرة 0
• منطقة خارجية ضيقة 0 ينتشر بها اكثر من مليون نفرون.
النفرون
النفرون هو الوحدة الوظيفية للكلية وتحتوى كل كلية على مليون نفرون .
يتركب النفرون من أنبوبة دقيقة تنتفخ عند نهايتها مكونة انتفاخا يشبه الفنجان يسمى محفظة بومان
لكل نفرون أنبوبة تكون متعرجة في منطقة القشرة ومستقيمة في منطقة النخاع على شكل حرف U يسمى ثنية هنل ثم تعود مرة اخرى الى القشرة لتتعرج ثم تتجمع هذه الأنابيب في تجويف الكلية المقعر0
حوض الكلية هو تجويف الكلية المقعر الذى تفتح فيه الأنابيب البولية ويتجمع فيه البول 0
استخلاص البول
يتم بعمليتين هما الترشيح وإعادة الامتصاص.
أولا الترشيح:-
يخرج من الأورطى فرعان يتجه كل منها إلى إحدى الكليتين ويسمى الشريان الكلوي الذي يداخلها عند سطحها المقعر.
يتفرع الشريان الكلوي إلى تفريعات اصغر فاصغر وأخيرا آلي شعيرات دموية داخل طرف النفرون الذي يشبه الفنجان و يسمى محفظة بومان.
تحت تأثير ضغط الدم المرتفع في شبكة الشعيرات الدموية الموجودة بالنفرون يرشح الجزء السائل من الدم البلازما بما يحويه من (الماء – الجلوكوز – مواد معدنية – فضلات ) ولكن خلايا الدم وجزئيات البروتين الكبيرة فلا تمر.
ثانيا إعادة الامتصاص الاختيارى :-
وفيها يمر الماء والجلوكوز والمواد المعدنية آلتي يحتاجها الجسم مرة أخرى للدم
ماذا إذ لم يحدث اعادة امتصاص
1- يفقد الجسم كثير ا من المواد الضرورية
2- يحتاج الإنسان آلي شرب 170 لترا من الماء يوميا ليعوض ما فقده.
بعد إعادة الامتصاص تترك باقي الفضلات في البول 0
تركيب البول : -
فائض الماء و اليوريا (فضلات نيتروجينية) وبعض الأملاح
غير العضوية وقد يحتوى علي قدر ضئيل من السكر و الفيتامينات
تتصل بكل كلية أنبوبة تسمى الحالب تنقل البول قطرة
بقطرة إلي كيس عضلي صغير يسمى المثانة حيث يتصل
بها من الخلف في اتجاه مائل
المثانة البولية
كيس عضلي صغير يتجمع فيه البول و عندما تمتلئ بالبول تنقبض لتسمح للبول بالخروج في قناة مجرى البول ليطرد خارج الجسم.
هل تعلم
انه يمر خلال الكلية من 1.2 :1.3 لتر من الدم كل دقيقة
ليصل فى اليوم 1600 لتر = ¼ ما يضخه القلب فى اليوم
يتم اختبار 3 لترات من بلازما الدم 560 مرة يوميا حيث تمر بالكلية
جهاز الكلى الصناعية
هو جهاز يعمل على تنقية الدم من المواد الإخراجية
المتراكمة فيه والتي تسبب التسمم والموت نتيجة للفشل الكلوي.
الفشل الكلوى
هو توقف الكليتين عن ادء وظيفتهما نتيجة لبعض
الأمراض التى تصيب الكليتين.
طريقة عمل الكلية الصناعية
يضخ الدم من شريان المريض الى الجهاز ليمر خلال انبوية
ذات غشاء رقيق شبه منفذ يشبه السلوفان وحول
الغشاء يمر سائل لتنقية الدم يحتوى على جميع محتويات
البلازما العادية ماعدا اليوريا والنواتج الاخراجية الاخرى
للايض وحيث ان تركيز تلك العناصر الضارة عالية فى دم
مريض الفشل الكلوى عنها فى السائل الموجود داخل وعاء
الكلية الصناعية لذا تمر المواد الضارة من الدم عبر الجدران
شبة المنفذة إلى السائل ثم يعاد الدم إلى المريض نقيا وتتكرر
هذه العملية عدة مرات تستغرق عدة ساعات فى اليوم وتتكرر
مرتين إلى ثلاث مرات أسبوعيا.
معلومة مهمة
يمكن للإنسان أن يعيش بكلية واحدة ،حيث أنها تنمو و تكبر قليلا و تقوم بعمل الكليتين معا
لا يمكن للإنسان أن يعيش دون أي كلية لأنه سيصاب بالتسمم نتيجة تراكم فضلاته الإخراجية في دمه


أحياء - الباب الثانى| ضغط الدم


الصف الثالث الثانوى احياء الباب الثانى| أحياء
أحياء - الباب الثانى| ضغط الدم

ضغط الدم و قياسة و الجهاز الليمفاوى وألية تكوين الجلطة





الدرس في شكل نص مقروء

أحياء - الباب الثانى| ضغط الدم
أحياء - الباب الثانى| ضغط الدم

أحياء - الباب الرابع| الاخراج


الصف الثالث الثانوى احياء الباب الرابع| احياء
أحياء - الباب الرابع| الاخراج
01 الإخراج فى جسم الإنسان




الدرس في شكل نص مقروء

أحياء - الباب الرابع| الاخراج
الاخراج
هي العملية الحيوية آلتي يتخلص فيها الكائن ألحي من الفضلات والمواد التالفة الناتجة عن الأنشطة الحيوية الكيميائية لان تراكمها – في الجسم يؤدى الي أضرار بالغة
الإخراج في الإنسان
* تقتصر عملية الإخراج فقط على المواد آلتي تعبر الأغشية البلازمية لتغادر الجسم
• الطعام غير المهضوم مما يتناوله الحيوان والذي يخرج على صورة براز..لا يعتبر إخراجا بمفهومه العلمي..لأنه خرج من الجسم دون أن ينفذ خلال ألأغشيه البلازمية للخلايا.
• كذلك غاز النيتروجين الذي يدخل آلي الرئتين في الشهيق و يخرج في عملية الزفير.
أعضاء الإخراج في جسم الإنسان
الجلد الرئتان الكبد الكليتان
• ملاحظة :-
• تسيطر أعضاء الإخراج على تنظيم محتويات الجسم من الأملاح .
• بعض التوابل آلتي لها محتويات متطايرة تترك الجسم خلال الرئتين والباقي يخرج خلال الكليتين.
• وتتحول المواد السامة آلي مواد غير سامة عن طريق الكبد و الكليتين.
المادة المخرجة
ثاني أكسيد الكربون
الماء
الفضلات النيتروجينية
النشادر – حمض البوليك
الأملاح
التوابل
المواد السامة
المادة آلتي تنتج منها
تكسير المواد الغذائية العضوية
تكسير البروتينات و الأحماض الأمينية
المواد الغذائية – الأملاح المعدنية
المواد غير المتطايرة للتوابل
المواد المتطايرة للتوابل
تتحول آلي صورة غير سامة
أعضاء الإخراج
الرئتين
الكليتين – الجلد - الرئتين
الكليتين –الجلد (بنسبة ضئيلة)
الكليتين – الجلد
الرئتين] المواد المتطايرة[
الكليتين ] غير المتطايرة [
الكبد - الكليتين
اولا : الجلد
يعتبر الجلد أكبر عضو إخراجي في الجسم ألانه يحيط بالجسم كله0
تركيب الجلد: يتركب الجلد من
أ) البشرة ب) الأدمة
ا) الطبقة القرنية الخارجية ب) الطبقة الداخلية (ملبيجى)
1 -البشرة
00 ويلتصق الجلد بالجسم بواسطة طبقة دهنية0
ا) الطبقة القرنية الخارجية:عدة طبقات من خلايا طلائية عريضة مفلطحة 0
• ما يوجد منها على السطح خلايا غير حية مملوءة بمادة قرنية من الكراتين - تتعرض دائما للاحتكاك كما يحدث عند تجفيف الوجه آو الجسم بمنشفة آو تحك يديك معا
ب) الطبقة الداخلية (ملبيجى)
• عدة طبقات من خلايا طلائية تلي الطبقة القرنية وهى التي تكون الطبقة القرنية آلتي تعلوها بأستمرار0
• عند قاعدة الطبقة الداخلية توجد خلايا صبغية تفرز حبيبات تكسب الجلد لونه المميز 0
2- الأدمة
توجد الى داخل البشرة وتتكون بصفة اساسية من انسجة ضامة تحتوى على الاوعية الدموية العصبية الحسية , الغدة العرقية والدهنية وبصيلات الشعر والخلايا الدهنية 0
الغدة العرقية :-
تركيبها: -
انبوبة تلتف حول نفسها تمتد منها انبوبة دقيقة
تفتح عند سطح الجلد فى طبقة البشرة تسمى هذة
الفتحات مسام العرق 0
وظيفتها :
1- تستخلص الغدة العرقية من الشعيرات الدموية التى
تحيط بها الماء وبعض الفضلات كالأملاح غير
العضوية واليوريا لتكون العرق الذى يخرج من مسام الجلد 0
2- يتبخر العرق على سطح الجلد تنخفض ذلك من حرارةالجسم 0
3- بعد تبخير العرق تتخلف الفضلات ا لتي تجعل الجسم لزجا كذلك
من المهم إزالة هذه الفضلات المتخلفة عن العرق أولا بأول حتى
لا تسد المسام وحتى لا تجعل للجلد روائح كريهة 0
الشعرة :-
• تتكون من بصيلة يحيط بها الكثير من الشعيرات الدموية0
• توجد حولها قرب خروجها من الجلد غدة دهنية تفرز مادة دهنية وتسهل خروج الشعرة من الجلد وتكسبها ليونة وتمنع تقصفها 0
النهايات العصبية الحسية :-
تستجيب بضغط اللمس والألم ودرجة الحرارة0


منطق- الباب الأول| المنطق فى حياتنا


الصف الثالث الثانوى منطق الباب الأول| منطق
منطق- الباب الأول| المنطق فى حياتنا


01 المنطق و الاستدلال




الدرس في شكل نص مقروء

منطق- الباب الأول| المنطق فى حياتنا
المنطق فى حياتنا
الإنسان العادى يستخدم التفكير المنطقى دون دراسة علم المنطق .(صح )
مثال : أثناء إعلان النتيجة كنت مسافر وأخبرك أحد أصدقائك أن
" كل الطلاب ناجحون " تستنتج أنك أيضا من الناجحين لأنك جزء من الكل .
أنت هنا استخدمت
قاعدة منطقية " ما يصدق على الكل يصدق على الجزء الذى يتدرج تحته ".
وهذه القاعدة تعرف فى المنطق بقاعدة " التداخل " .
تعريف علم المنطق
* علم التفكير السليم ." علم الاستدلال " .
* العلم الذى يضع الشروط التى بواستطها
يصح الانتقال من أحكام فرضت صحتها إلى
أحكام أخرى تلزم عنها .
من التعريف نستنتج أن
- المنطق يساعد الإنسان على تجنب التفكير الخاطئ .
- موضوع المنطق هو الاستدلال
أهمية المنطق للمفكر والباحث والإنسان العادى وهى
1- فهم أسس الاستدلال .
2- يجعل الإنسان يختار ألفاظه بدقة .
3- يجعل الإنسان يميز بين الأدلة السليمة والغير سليمة .
4- يخلص الإنسان من الشائعات والدعيات .
5- ينمى الروح العلمية .
التفكير الانسانى والاستدلال المنطقى
عندما يواجه الإنسان مشكله فإنه يدرس المعلومات المتاحة له لكى يقوم بحل المشكلة .
وهذا فى المنطق يعرف بالانتقال من المقدمات إلى النتائج أو من المعلوم إلى المجهول .
مثال (1 ) : رجل الشرطة : ينتقل من التحريات والشهود و ..... إلى اللص .
مثال( 2) : الطبيب : ينتقل من الأشعة والتحاليل و ........... إلى المرض .
مثال( 3 ): عالم الرياضيات : ينتقل من المعطيات والبراهين و .....إلى النتائج
التعريف العام
عملية عقلية تنتقل فيها من المعلوم الى المجهول .
التعريف المنطقى
عملية عقلية تنتقل فيها من مقدمة أو أكثر نسلم بصحتها الى نتيجة تلزم عن هذه المقدمة أو المقدمات .
أنواع الاستدلال
1- استدلال مباشر
مثال مقدمة واحدة
كل الطلاب ناجحون
ياسمين طالبة
ياسمين ناجحة
مثال أكثر من مقدمة
كل الطلاب ناجحون
ياسمين ناجحة .
استدلال غير مباشر
مثال أكثر من مقدمة
كل الطلاب ناجحون
ياسمين ناجحة .
يتكون الاستدلال من
1- مقدمة أو أكثر .
2- نتيجة تلزم عن المقدمات .
3- علاقة منطقية تربط المقدمة بالنتيجة .


جغرافيا - الباب الرابع| الموقع الاقليمى


الصف الثالث الثانوى جغرافيا الباب الرابع| جغرافيا
جغرافيا - الباب الرابع| الموقع الاقليمى




الدرس في شكل نص مقروء

جغرافيا - الباب الرابع| الموقع الاقليمى
الموقع الاقليمى
يتكون الإقليم من ( سبع دول ) :
المملكة العربية السعودية و اليمن و عمان و الإمارات و الكويت و قطر و البحرين.
 أكبر الدول في شبة الجزيرة : السعودية.
 أصغر الدول : البحرين ( مساحتها 680 كم2 ).
مساحة الاقليم
تبلغ مساحة الإقليم حوالي 3 مليون كم2 ( 20 % من مساحة الوطن العربي و 80 % من مساحة الجناح الآسيوي ).
موقع الاقليم
الموقع الفلكى
c دائرتي عرض : 12 : 32 شمالا .
c خطـــى طـول : 35 : 60 شرقاً.
c النتائج المترتبة على الموقع الفلكي .
1. وقوع معظم شبه الجزيرة العربية في النطاق الصحراوي الواقع بين دائرتي عرض 18 : 30 شمالا.
2. وقوع الأطراف الجنوبية الشرقية ضمن المناخ الموسمي الشتوي ( عمان ) و الأطراف الجنوبية الغربية ضمن المناخ الموسمي الصيفي ( اليمن ).
3. ندرة النباتات الطبيعية في شبه الجزيرة العربية لندرة الأمطار
4. اثر الجفاف على النشاط الاقتصادي و لذلك كانت حرفة الرعي هي السائدة.
5. الموقع الجغرافى
تقع شبة الجزيرة العربية في جنوب غرب قارة آسيا.
c يحيط بها الماء من ثلاث جهات هي :
1. من الغرب : البحر الأحمر .
2. من الشرق : الخليج العربي و خليج عمان.
3. من الجنوب : البحر العربي ( المحيط الهندي ).
c يحدها شمالا دولتان عربيتان هما العراق و الأردن .
c النتائج المترتبة على الموقع الجغرافي:
1. نظرا لموقعها الجغرافي كانت شبه الجزيرة معبرا لطرق التجارة بين الشرق و الغرب منذ القدم.
2. تتحكم في مضيقين بحريين ذوي أهمية استراتيجية (باب المندب و هرمز ).


فلسفة - الباب الرابع| الجبرية وادلة وجودها


الصف الثالث الثانوى فلسفة الباب الرابع| فلسفة
فلسفة - الباب الرابع| الجبرية وادلة وجودها

01 الإنسان و مشكلة الحرية من المنظور الاجتماعى الغربى




الدرس في شكل نص مقروء

فلسفة - الباب الرابع| الجبرية وادلة وجودها
الجبرية وادلة وجودها
هناك نوعان من الأفعال التي تصدر عن الإنسان
النوع الأول النوع الثاني
يكون الإنسان حر فى القيام به .
ولهذا ظهرت مذاهب تنادى بالحرية. يكون الإنسان مضطر ومجبر على القيام به
ولهذا ظهرت مذاهب تنادى بالجبرية .
تعريف الجبرية
الجبرية تقال على السلوك الانسانى
حين تكون الإرادة الإنسانية عاجزة عن الاختيار و التحكم في السلوك و قاصرة عن توجيه مجرى الأحداث
لان حياة الإنسان تخضع لظروف خارجة عن الإرادة الإنسانية إما لقدرة الله أو إلى ظروف المجتمع أو الى الطبيعة الخارجية .
تعريف الحتمية
الحتمية تقال على العالم الطبيعي
كل ظاهرة تكون مقيدة بشروط معينة تتم فى شكل محدد ومتى توافرت الشروط فانه يمكن التنبؤ بضرورة حدوث الظاهرة
مثال :اذا توافرت الحرارة (شرط ) تمدد المعدن (الظاهرة ) .
أدلة وجود الجبرية
ذهب انصار الجبرية الى أنها موجودة فى التكوين الجوهرى للانسان
و أوردوا ثلاثة ادلة و هى :
الدليل
النفسي 1) الإنسان قد يضطر إلى سلوك معين دون أرادته
مثل الخوف من حدث مما يدفع الإنسان إلى الارتجاف أو الهرب.
2) الإنسان المتفائل والمتشائم يجد نفسه بلا إرادة يسلك سلوك معين حسب
طبيعته.
3) الإنسان يشعر في قراره نفسه بعجزه أمام أحداث العالم الكبير فيجد
نفسه مضطر لأن يخضع لها وكذلك بالنسبة للأحداث الاجتماعية .
الدليل
الاجتماعي الفرد يخضع لقواعد المجتمع دون أن يغير فيها فمثلا يولد الفرد في أسرة معينة دون إرادته و ينتسب إلى طبقة محددة دون إرادته وهنا تتحدد شخصيته تدريجيا بفعل تلك العوامل الاجتماعية دون إن يشعر .
وهناك من يعترض على هذا .
ويقول أن هناك أفراداً يثورون على قيود المجتمع و هذه الثورة دليل على الحرية .
و الرد أنها حالات فردية أما القاعدة فهم يخضعون لهذه القيود الاجتماعية
الدليل
الجسمي هناك بعض الأفعال التي يقوم بها الإنسان دون اختيار ( الأكل و العطش ) لوجود دوافع عضوية أولية يقوم الإنسان بأفعال لا يمكنه التحكم فيها
( الأفعال المنعكسة ) مثل
• غلق العين عند التعرض للضوء الشديد
• سحب اليد عند وخزها بدبوس .
• الصفات التي يرثها الإنسان كالطول بالإضافة إلى
• الأمراض لا دخل له فيها لأنها مفروضة عليه و منقولة إليه بالوراثة دون أن يتدخل في اختيارها.
مذاهب الجبرية فى
العصر الحديث " هيوم "
ظروف نشأة الجبرية الحديثة
الانقلاب الصناعى النقلاب الصناعى و الآلية الصناعية أدى الى ظهور الجبرية التى تتوافق مع الآلية .
الحتمية
فى حركة الأفلاك بعد اكتشاف نيوتن وكوبرنيكوس القوانين التى تحكم مسارات الكواكب
والتوصل الى الية حركتها أنتقل التفسير الآلى لسلوك الإنسان لأنه جزء من الكون .
اكتشاف الحتمية
فى علم الحياة ظهور الكيمياء العضوية " التى أثبتت أن الخلية تخضع
لقيود حتمية نتيجة تفاعلات كيميائية تخضع لقوانين محددة .
اتساع التفسير الآلى لسلوك الإنسان
1- استخدم علماء النفسى المنهج التجريبى فى دراسة السلوك الإنساني
" معمل فونت "
2- ظهور نظرية " دارون " فى تطوير الإنسان فى ظروف لا دخل له فيها .
3- تفسير المدرسة السلوكية للسلوك الإنسانى على أنه مجموعة من الأفعال المنعكسة
4- اكتشاف مندل لقوانين الوراثة التى تتحكم فى شكل النسل .
الجبرية عند هيوم
المعرفة البشرية
حلل هيوم المعرفة البشرية وانتهى إلى أن الأفكار الكلية العقلية المجردة ما هى إلا أشياء أدركناها بالحواس , فمن خلال رؤيتى لأحمد وعلى و......... أكون مفهوم إنسان ومن خلال تذوقى لطعم البرتقال والمانجو أكون مفهوم الفاكهة , وبالتالى كل الأفكار التى فى الذهن ما هى إلا انطباعات لمدركات حسية فهو يقول إن الأحساسات هى أصل الأفكار أى أن الاحساسات المادية هى التى تتحكم فى الفكر المعنوى داخل العقل .
وهناك ضرورة اخرى تحكم ادراكنا للاشياء هى " قانون تداعى المعانى "
فادراكنا للعالم الخارجى ليس عشوائيا وانما يخضع لقوانين مثل
التشابه بين الأصل والصورة أو التلازم فى الزمان والمكان أو الترابط أو التسلسل ........ هذه العلاقات تجعل معنى معين يؤدى بنا إلى معنى أخر مرتبط به وهكذا إلى ما لا نهاية .
وتشبه قوانين التداعى قوانين الجاذبية فى أنها تتصف بالحتمية التى تجعل وظيفة العقل هى تقبل المدركات الحسية ليكون المعانى بطريقة آلية .
السببية
مبدأ العلية " السببية " هو في حقيقته غير موجود في العالم الخارجي
وإنما عادة عقلية خاطئة جائت نتيجة تعاقب حدثين وراء بعضهم وهذا جعلنا نعتقد أن أحدهم سبب الأخر .
فتكرار حدوث التعاقب آليا جعلنا نعتقد خطأ في وجود السببية .
الية وحتمية الأفعال الإنسانية
ترتب على ما سبق ان الأفعال الإنسانية تتم بطريقة آلية
الأفعال الإنسانية تتم بطريقة آلية وليس نتيجة وجود إرادة حرة تختار
وإنما تخضع لظروف الجسم والإدراك والعالم الخارجي .
ويرى أن الأفعال الإرادية العقلية لا يمكنها أن تكون محرك للأعضاء الجسمية وإنما هى نتيجة نشاط الجسم والحواس .
فالحرية المزعومة عمل آلى تحكمه أحداث محسوسة ومعرفة البواعث تمكننا من التنبؤ بشكل الفعل ومن ثم لا توجد إرادة حرة وإنما توجد علاقات ضرورية .


الأربعاء، 3 أبريل 2013

لغة عربية - قراءة| قيم إنسانية


الصف الثالث الثانوى اللغة العربية قراءة
لغة عربية - قراءة| قيم إنسانية

الدرس في شكل نص مقروء

لغة عربية - قراءة| قيم إنسانية
يرفع الإسلام من شأن الفرد روحيًّا وعقليًّا واجتماعيًّا
:روحيًّا : حيث يسمو بإنسانيته عن طريق تحريره من الشرك ، وعبادة قوى الطبيعة وتخليصه من الخرافات ، وعقليًّا : بتسخير عوامل الطبيعة ، وقواها له ، ولمنفعته ، واستخدام عقله في معرفة قوانين الطبيعة ، واستغلالها لصالحه ، واجتماعيًّا: بتهيئته لحياة اجتماعية عادلة قوامها التعاون بين الرجل والمرأة داخل الأسرة ، ثم المجتمع.
مظاهر سمو الإنسان و تكريمه: فضل الله الإنسان على سائر المخلوقات ، وجعله خليفة في الأرض ؛ ليسودها ، ويخضعها لسيطرته .
موقف الإسلام من حقوق الإنسان وحريته :
يهتم الإسلام بحرية الإنسان وكرامته وحقوقه ، فدعا إلى تحرير العبيد ، وجعل هذا التحرير تكفيرًا للذنوب ، وأعطى للعبد الحق في مكاتبة سيده ، وقد حرَّم بيع الأمة إذا أنجبت من سيدها لتصبح حرة بعد موته ، وكذلك الأبناء.
ويدعو الإسلام إلى حرية العقيدة ، وهذا أروع مثل على التسامح الديني ، وما شُرِعت الحرب في الإسلام إلا للدفاع عن دين الله لا العدوان.
- الإسلام دين سلام للبشرية :
يريد الإسلام أن ترفرف على البشرية ألوية الأمن والطمأنينة ، حيث وضع الإسلام قوانين في معاملة الأمم المغلوبة سلمًا وحربًا ، ففي الحروب حرّم الإسلام قتل الشيوخ ، والأطفال ، والنساء ، وأحسن معاملة الأسرى ، وأهل الذمة ، فلا تمس كنائسهم ، وأن تترك لهم حرية ممارسة عباداتهم .
- مبادئ الإسلام السمحة السبب في انتشار الإسلام :
الحق أن تعاليم الإسلام السمحة لا السيف هي التي فتحت الشام ومصر إلى الأندلس ، والعراق إلى خراسان، والهند ؛ لأنه كفل للناس جميعًا العدل ، والرخاء ، والسلام.
المناقشة
(1) اقرأ ثم أجب :
يرفع الإسلام من شأن الفرد روحيًّا واجتماعيًّا وعقليًّا ، وهو ارتفاع من شأنه أن يسمو بإنسانيته ، إذ حرره من الشرك، وعبادةِ القوى الطبيعية، وأسقط عن كاهله نيرَ الخرافات، وبدلاً من أن يشعرَ أنه مُسخرٌ لعوامل الطبيعة ، تتقاذفه كما تهوى، نبّه إلي أنها مُسخرةٌ له ولمنفعته، ودعاه لأن يستخدم - في معرفة قوانينها - عقلَهُ ويُعمل فكرَهُ.
أ- تخير الإجابة الصحيحة لما يلي مما بين الأقواس :
- "الكاهل " معناها : (من تجاوز الشباب – الطاعن في السن – ما بين الكتفين – ما بين الرأس والعنق)
الإجابة : ما بين الكتفين
- " نير " جمعها : ( أنور – أنوار – أنيار – نيرات )
الإجابة : أنيار
- " يسمو " مضادها " : (يهبط – يتدحرج – يغوص – ينحدر) .
الإجابة : يهبط
ب- يرفع الإسلام من شأن الفرد اجتماعيًّا وعقليًّا وروحيًّا. وضح ذلك.
اجتماعيًّا : بتهيتئه لحياة اجتماعية عادلة له، تقوم على الخير والبر والتعاون: تعاون الرجل مع المرأة في الأسرة الصالحة، وتعاون الرجل مع أخيه في المجتمع الرشيد.
وعقليًّا : حيث دعاه إلى إعمال عقله في معرفة قوانين الطبيعة ؛ ليستفيد منها لأنها مسخرة له ولمنفعته.
وروحيًّا : حيث سما الإسلام بإنسانيته عن طريق تحريره من الشرك، وعبادة قوى الطبيعة ، أسقط الإسلام عن الإنسان نير الخرافات.
ج - لقد كرم الله الإنسان. فما مظاهر هذا التكريم؟
مظاهر تكريم الله للإنسان:
(1) فضله الله على سائر المخلوقات، فقد خلقه في أروع صورة، قال تعالى : (لَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ).
(2) وهبه من الخواص الذهنية ما يحول به كل عنصر في الطبيعة إلى خدمته.
(3) جعله الله خليفته في الأرض، ووكيله فيها.
(4) خلقه الله ليسود الأرض، ويخضع كل ما في الوجود لسيطرته.
(5) اهتم الإسلام بحرية الإنسان وكرامته وحقوقه إلى أقصى الحدود.
د- تناول المخدرات والمسكرات يناقض تكريم الله للإنسان. وضح ذلك .
تعاطي المخدرات يذهب العقل، وبذلك يهدر الإنسان أعظم ميزة وهبها له الله وهي العقل ، فلا يعرف لنفسه هدفًا، وربما ألحق الأذى بغيره، وهذا يتنافى مع تكريم الله للإنسان .
(2) اقرأ ثم أجب :
وقد مضى الإسلام يعتد بحرية الإنسان وكرامته وحقوقه الإنسانية إلى أقصى الحدود, وقد جاء والاسترقاق راسخ متأصل في جميع الأمم , فدعا إلى تحرير العبيد , وتخليصهم من ذل الرق ورغب في ذلك ترغيبًا واسعًا ، فانبرى كثيرٌ من الصحابة وعلى رأسهم أبو بكر الصديق يفكون رقاب الرقيق بشرائهم ثم عتقهم.
أ- ما مرادف (يعتد) – (انبرى) ، وجمع (الرقيق) ، ومضاد (ذل)؟
الإجابة : يهتم – تصدّى – أَرِقَّاء – عزة
ب– وضح منهج الإسلام في تحرير العبيد مع بيان دور الصحابة في فك الرقاب.
منهج الإسلام في تحرير العبيد = موقف الإسلام من الحرية الإنسانية :
(1) جاء الإسلام فدعا إلى تحرير العبيد ، وتخليصهم من ذل الرق ، ورغب في ذلك ترغيبًا واسعًا.
(2) جعل الإسلام تحرير العبيد تكفيرًا للذنوب مهما كبرت.
(3) أعطى الإسلام للعبد الحق الكامل في أن يكاتب مولاه، بمعنى أن يسترد حريته نظير قدر من المال يكسبه بعرق جبينه.
(4) حرم الإسلام بيع الأمة إذا استولدها مولاها، حتى إذا مات رُدّت إليها حريتها، وكانوا في الجاهلية يسترقون أبناءهم من الإماء ، فأزال الإسلام ذلك ، وجعلهم أحرارًا كآبائهم.
دور الصحابة في فك الرقاب:
اندفع كثير من الصحابة وعلى رأسهم أبو بكر يفكون رقاب الرقيق بشرائهم ثم عتقهم وتحريرهم.
ج - اربط بين تنافس الصحابة في شراء العبيد,وعتقهم, وبين القيم الإنسانية في الإسلام, علل على ما تقول. (ث.ع مايو 2010)
لأن الإسلام دعا إلى تحرير العبيد ، وتخليصهم من ذل الرق ، ورغب في ذلك ترغيبًا واسعًا ، فاندفع كثير من الصحابة بعد ذلك يفكون رقاب الرقيق بشرائهم ، ثم عتقهم وتحريرهم .
الدليل: أبو بكر الصديق الذي اشترى سيدنا (بلال بن رباح) ، ثم حرره ، وكذلك تحريره لكثير من العبيد .
د – علل : اتجاه الإسلام إلى إلغاء الرق تدريجيًا.
لأن الإسلام جاء والاسترقاق راسخ متأصل في جميع الأمم ، والراسخ والمتأصل لا يمكن القضاء عليه مباشرة ، بل يحتاج الأمر إلى التدرج والقضاء عليه على مراحل.
وسع الإسلام حقوق الإنسان واحترمها في الدين . دلل على ذلك.
الدليل على ذلك قوله تعالى :( لاَ إِكْرَاهَ فِي الدِّينِ ) فالناس لا يكرهون ( لا يجبرون ولا يرغمون) على الدخول في الإسلام ، بل يتركون أحرارًا وما اختاروا لأنفسهم ، وبذلك يضرب الإسلام أروع مثل للتسامح الديني.
د- لِمَ حارب المسلمون الأوائل ؟ وما دليلك على ذلك ؟
حارب المسلمون الأوائل ، واضطر الرسول – صلى الله عليه وسلم – إلى امتشاق الحسام للدفاع عن دين الله لا للعدوان. يقول عز وجل : ( وَقَاتِلُواْ فِي سَبِيلِ اللّهِ الَّذِينَ يُقَاتِلُونَكُمْ وَلاَ تَعْتَدُواْ إِنَّ اللّهَ لاَ يُحِبِّ الْمُعْتَدِينَ)
وقد دعا القرآن كثيراً إلى الإسلام، يقول تعالى: (وَإِن جَنَحُوا لِلسَّلْمِ فَاجْنَحْ لَهَا وَتَوَكَّلْ عَلَى اللهِ ، وكذلك نجد أن تحية الإسلام هي " السلام عليكم " .
هـ - الإسلام دين سلام للبشرية. فما القوانين التي وضعها لتحقيق السلام مع غير المسلمين في السلم والحرب ؟
الإسلام هدفه أن يعيش الجميع في أمان واطمئنان، ومن القوانين التي وضعها لتحقيق ذلك:
(1) ما وضعه من قوانين في معاملة الأمم المغلوبة سلماً وحرباً ، فقد أوجب الرسول r في حروبهم ألا يقتلوا شيخاً ولا طفلاً ولا امرأة.
(2) أمر الرسول r ألا تمس كنائس نصارى نجران ومعابدهم ، وأن تترك لهم الحرية في ممارسة عبادتهم.
(3) معاملة الخلفاء الراشدين لأهل الذمة معاملة تقوم على البر بهم والعطف عليهم.
و من خير ما يمثل هذه الروح السمحة عهد عمر بن الخطاب t لأهل بيت المقدس الذي أمنهم فيه على أنفسهم وأموالهم وكنائسهم وصلبانهم، ولا يكرهون على دينهم، ولا يضار أحد منهم.
و- ما الذي فتح البلاد للإسلام ؟
الحق أن تعاليم الإسلام السمحة هي التي فتحت الشام ومصر إلى الأندلس، والعراق إلى خراسان والهند، فقد كفل الإسلام لكل الناس حريتهم لا لأتباعه فقط ، ولكنه أراد وحدة النوع الإنساني، وحدة يعمها العدل والرخاء والسلام.
=====================================================
تدريبات
من موضوع ) قيم إنسانية ) :
" وقد مضى الإسلام يعتد بحرية الإنسان وكرامته ، وحقوقه الإنسانية إلى أقصى الحدود ، وقد جاء والاسترقاق راسخ متأصل في جميع الأمم ، فدعا إلى تحرير العبيد وتخليصهم من ذل الرق ، ورغب في ذلك ترغيبا واسعاً " .
أ- في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
• مرادف " يعتد : " ( ينادي - يهتف - يدعو - يهتم )
الإجابة : يهتم
• مضاد " الاسترقاق: " ( الحرية - العزة - الرقة – العبودية )
الإجابة : الحرية
• " ورغّب في ذلك " اسم الإشارة في العبارة السابقة يعود على : ( إعلاء الإسلام - حب الشرف - ذل الرق - تحرير العبيد )
الإجابة : تحرير العبيد
ب - فتح الإسلام أبواباً كثيرة يدخل منها العبيد إلى عالم الحرية والأحرار . وضح ذلك .
الإجابة :
1. فتح الإسلام أبواباً كثيرة يدخل منها العبيد إلى عالم الحرية والأحرار منها :
2. رغب في التحرير ترغيباً واسعاً فانبرى الكثير من الصحابة يفكون الرقاب تقرباً إلى الله كأبي بكر الصديق رضي الله عنه
3. جعل الإسلام تحرير الرقاب تكفيراً للذنوب مهما كبرت .
4. جعل للعبد الحق الكامل أن يكاتب سيده .
5. حرم الإسلام بيع الأَمَة إذا استولدها مولاها حتى إذا مات ردت إليها حريتها .
جـ - الإسلام دين سلام للبشرية . فما القوانين التي وضعها لتحقيق ذلك ؟ وما الأدلة التي تؤكد تسامح الإسلام مع الديانات الأخرى ؟
الإجابة :
فقد أوجب الرسول - - على المسلمين في حروبهم ألا يقتلوا شيخاً ولا طفلاً ولا امرأة ولا تمس كنائسهم ولا معابدهم ، وأن يترك لهم الحرية في ممارسة عباداتهم ، والدليل على ذلك :
1. موقف الرسول - - من نصارى نجران وعهده معهم .
2. موقف عمر بن الخطاب - رضي الله عنه - من أهل بيت المقدس وعهده معهم .



لغة عربية - أدب| مدرسة الإحياء والبعث


الصف الثالث الثانوى اللغة العربية الأدب
لغة عربية - أدب| مدرسة الإحياء والبعث

الدرس في شكل نص مقروء

لغة عربية - أدب| مدرسة الإحياء والبعث
مدرسة الإحياء والبعث
المدرسة الكلاسيكية = المدرسة القديمة = مدرسة المحافظين
1 ـ ماذا نعنى بـ ( المدرسة الأدبية ) ؟
مجموعة من الشعراء يتفقون في سمات معينة , تميزهم عن غيرهم من الشعراء.
2- اذكر سبب تسمية مدرسة الإحياء والبعث بهذا الاسم ؟
لأنها المدرسة التي أعادت الحياة إلي الأدب العربي , بعد أن أصيب بالضعف , الذي بدأ بسقوط بغداد على أيدي المغول , وانتهي بسيطرة العثمانيين على معظم أجزاء الوطن العربي.
3- بلغ الشعر العربي في ظل الحكم العثماني (قبل عصر النهضة) غاية الضعف . فما مظاهر هذا الضعف ؟ وما أسبابه؟
مظاهر ضعف الشعر العربي في ظل الحكم العثماني:
• سطحية الموضوعات وتفاهتها
• ضعف الأسلوب وركاكته.
• الاتجاه إلى التقليد والتكرار
• امتزاج الفصحى بالعامية.
• شيوع الصنعة اللفظية.
• الاتجاه إلي التقليد والتكرار .
أسباب ضعف الشعر العربي في ظل الحكم العثماني:
• شيوع الجهل والفقر.
• فرض اللغة التركية لغة رسمية في البلاد .
• إغلاق المدارس وإلغاء ديوان الإنشاء .
• نقل العلماء والكتب والأدباء إلي تركيا .
• حرمان البلاد من مصادر ثقافتها.
• عدم تشجيع الأتراك للشعراء لعدم تذوقهم للغة العربية .
4- ما الأسباب التي أدت إلى النهضة الأدبية الحديثة ؟
• كسر سور العزلة عن مصر بقدوم الحملة الفرنسية إليها حيث تنبهت الأذهان إلى عالم جديد.
• اتجاه محمد على إلى أوربا، يرسل البعثات، ويستقدم المعلمين، ويفتح المدارس، وينشئ المصانع المطابع.
• الاهتمام بالتراث العربي الأصيل، وانتشار المكتبات والمطابع ، والمجامع اللغوية، والجمعيات الأدبية.
5 ـ وضح دور محمود سامي البارودي في إحياء الشعر العربي .
1ـ ارتقى البارودي بالكلمة والعبارة من الضعف والابتذال إلي صحة التركيب وقوته ، وعني بالأسلوب وجماله، وارتفع بهما من تكلف البديع وقيوده إلى الرصانة والتحرر، ومن التعقيد والغموض إلى الوضوح والإفصاح.
2ـ ابتعد البارودي بموضوعاته عن التكرار والسطحية ، وجدد ونوع ، وعبر عن الأحاسيس الذاتية ، والحياة المعاصرة، والقضايا القومية، وأحداث العصر، منتقلا بالموضوع الشعري من الأمور الشخصية التافهة إلى الأمور العامة، فوصف الطبيعة والحروب والليل والنيل ، وكتب في حب مصر، وحث على البطولة، ورثى وتغزل، وكتب في السياسة والوطنيات متفاعلاً مع أحداث عصره وزمانه.
3ـ انتقل بالخيال الشعري من الضيق والسطحية إلى التحليق في سماوات الشعر، وجعل من التشبيهات والاستعارات والكنايات لوحات متحركة مرئية، ومسموعة وملموسة .
4ـ انتقل بالعاطفة من البرود والجفاف إلى الحيوية والحركة والذاتية.
5ـ وحافظ على موسيقا القصيدة العربية من وزن واحد ، وقافية موحدة ، ورنين أخاذ .
6ـ وعارض كبار الشعراء في العصور العربية الزاهية منذ العصر الجاهلي ، وحتى العباسي ، وهو يجاريهم ويحاكيهم، لكنه لا يقلدهم ، كأنه يتنافس معهم حول المعاني والأخيلة، ومن أولئك الشعراء : امرؤ القيس، والنابغة ، وأبو تمام ، والمتنبي، والبحتري، وابن زيدون وابن خفاجة.
6 ـ ما العوامل التي أتاحت للبارودي التفوق الأدبي؟
نقاء ذهنه ـ فطرته السليمة ـ قراءته وحفظه لجيد الأشعار ـ تلمذته على يد الشيخ حسين المرصفي .
7- ما السبب في ضعف شعرنا العربي عبر القرون السابقة في رأي البارودي ؟
ضعف اللغة عند الشعراء أنفسهم ـ أسباب طارئة غريبة على لغتنا وليس لضعف فيها .
8 ـ اذكر خصائص مدرسة الإحياء والبعث ؟
1ـ مجاراة القدماء في تقاليد القصيدة بتعدد الأغراض في القصيدة، والبدء بالنسيب، وما يمر به الشاعر.
2ـ قيام القصيدة على وحدة البيت ، بحيث يكون البيت وحْدَه أو مع بضعة أبيات مستقلا عن سائر أبيات القصيدة.
3ـ العناية بالأسلوب وبلاغته، وروعة التركيب، وجلال الصياغة الشعرية، وانتقاء اللفظ، مما جعل الجانب البياني يتغلب أحيانًا المضمون الفكري والمعنى الشعري .
4ـ متابعة القدماء في موضوعاتهم من مدح ورثاء وغزل وفخر.
5- اقتباس المعاني والصور الخيالية والموسيقى من كبار الشعراء القدامى , ومن ذلك: ذكر الرسوم والأطلال والخيام والرعيان ، واستعارة ألفاظ من الشعر القديم كعيون المها ، ومخاطبة الصاحب مثل قول البارودي:
خليلَيْ هل طال الدجى ؟ أم تقيدتْ كواكبُه ؟ أم ضلّ عن نهجــه الغدُ؟
9 ـ كيف تأثر تلاميذ البارودي به ؟
1ـ عن طريق المشافهة ( حافظ وشوقي والكاظمي ).
2ـ عن طريق المراسلة ( شكيب أرسلان ) .
3- عن طريق قراءة ما نشر من شعره في كتاب (الوسيلة الأدبية) الذي ألفه أستاذه حسين المرصفي.
10ـ كيف تغيرت الحياة أمام تلاميذ البارودي ؟
1ـ انفتح تلاميذ البارودي على ثقافة الغرب عن طريق: معرفتهم للغات الأجنبية، واختلاطهم بالأجانب، وقراءتهم المترجمات نتيجة للوجود الإنجليزي في مصر.
2- عمق النضال الوطني، ووعي بعض المثقفين فأحسوا بتراث الأجداد وعراقة الماضي.
3ـ آمن تلاميذ البارودي بفكرة الجامعة الإسلامية كرمز لوحدة المسلمين في مواجهة التحديات الاستعمارية، وحث الشعب على الثورة ومناضلة الاستعمار.
4ـ اتخذ تلاميذ البارودي موقفًا من القصر الحاكم ، ودعوا إلي الإصلاح السياسي والاقتصادي والاجتماعي .
11- ماذا أضاف تلاميذ البارودي بعد أستاذهم ؟
1ـ عالجوا مشكلات مجتمعهم وعالمهم الإسلامي .
2ـ عبروا عن روح عصرهم اجتماعيًّا ، وثقافيًّا ، وفكريًّا ، وأخلاقيًّا .
3ـ زاد اهتمامهم بالناحية البيانية ، وعنوا بجلال الصياغة ، وروعة التصوير ، وحلاوة الموسيقا .
4ـ أفسحوا المجال لمزيد من التجارب الذاتية في شعرهم، ونوعوا في أغراضهم، وابتكروا المعاني ، وواءموا بين الأخذ من التراث ، والالتفات إلى ثقافة العصر .
5ـ اقتربوا من الجماهير ، واهتموا بالغير ، وارتبطوا بالصحافة ؛ فسلس أسلوبهم وسهل.
أحمد شوقي وجيل التطوير
11- ما العوامل التي هيأت لشوقي النبوغ في عالم الشعر؟
ثقافته الأوروبية والتركية ـ دراسته القانون ـ إطلاعه على الآداب الفرنسية ـ مشاهدته المسارح الأوروبية ـ مجالسته شعراء الغرب ـ قراءته مظاهر التجديد في الشعر الفرنسي - تأثره بالجمهور والنقاد والحركة النقدية.
12 ـ ما مظاهر التجديد عند شوقي ؟ = وضح دور شوقي في تطوير المدرسة الكلاسيكية الجديدة.
1ـ انصرف عن المديح ، واتجه إلي التاريخ .
2ـ اتجه في بعض شعره اتجاهًا إسلاميًّا .
3- وصف المنجزات العصرية ، والمخترعات الحديثة .
3ـ ألف المسرحية الشعرية ، ومن مسرحياته : على بك الكبير، مصرع كليوباترا، قمبيز، مجنون ليلى، عنترة، الست هدى، أميرة الأندلس، فاستحق بذلك أن يكون أمير الشعراء.
13 ـ وضح دور أحمد محرم في تطوير الشعر العربي.
حاول أن يطوّع الشعر العربي للقصص التاريخي الحماسي في مطولته " ديوان مجد الإسلام " التي سماها البعض " الإلياذة الإسلامية " .
14 – رغم اتجاه تلاميذ البارودي نحو التجديد إلا أنهم لم يتخلوا عن القديم كلية . وضح ذلك.
مع أن تلاميذ البارودي اتجهوا إلي التجديد , إلا أنهم لم يغضوا الطرف عن القديم كليةً في شعرهم، والدليل على ذلك: بدأ الكثيرون قصائدهم بالغزل التقليدي, وفي بعض الأحيان وصفوا الأطلال , وبقايا الديار، وطغت المناسبات على أشعارهم بسبب انشغالهم بقضايا عصرهم الكثيرة
15 ـ كيف كان حال الشعر على يد الكلاسيكيين " الإحيائيين "
1ـ أكثروا من محاكاة القديم ومعارضته .
2ـ شغلتهم المناسبات والمجاملات .
3ـ ارتبطوا بالتعبير عن كل ما هو خارج النفس أكثر من التعبير عن أنفسهم .
4ـ اهتموا بالصياغة على حساب الفكر والوجدان .
5ـ لم يهتموا الوحدة العضوية .


Physics - Chapter Three| Mirage


الصف الثالث الثانوى فيزياء لغات الباب الثالث| فيزياء لغات
Physics - Chapter Three| Mirage

الدرس في شكل نص مقروء

Physics - Chapter Three| Mirage
It is a natural phenomenon observed on hot days,
responsible for the wet appearance of paved roads in
summer and the illusion of seeing water in deserts
The mirage can be explained as follows:
1-On very hot days, the air layers above the ground get hotter (optically
lesser dense) (lower refractive index) than the upper layers
2-As a light ray from an object (e.g. the sky or a palm tree) travels from
the upper layers (denser) to the lower ones, it refracts away from the
normal, and keeps deviating taking a curved path.
3- Accordingly, the angle of incidence increases from a layer to another.
4-When the angle of incidence becomes more than the critical angle,
it undergoes total internal reflection and the ray is curved up.
5-When the ray reaches the observer's eye, it seems reflected from water
surface. An inverted image is seen below the object.
The occurrence of mirage in deserts.
Due to high temperature in deserts, the air layers adjacent to the surface of the Earth are heated, their density and refractive index decreases.
If we follow a light ray reflected off a palm tree, this ray refracts away from the normal, and keeps deviating taking a curved path.
When its angle of incidence reaches more than the critical
angle, it undergoes total reflection and the curve goes up.
Scientific Basic of Mirage:
Total Internal Reflection When the angle of incidence in denser
medium is greater than the critical angle, the ray is totally reflected
Deviation of Light through a Triangular Prism:
When a light ray is incident on one side of a triangular prism, it may refract twice emerging towards the prism base.
Because of this, the image of an object is seen through the prism displaced towards the prism vertex.
Equilateral triangular prism: Is used in deviation & dispersion of white light.
is the angle of incidence on the first surface.
is the angle of refraction on the first surface.
is the angle of incidence on the second surface.
is the angle of emergence.
A is the refractive angle of the prism.
is the angle of deviation.
The geometry of the figure shows that:
Thus,
Angle of deviation : Is the acute angle between the produced extensions
of the incident ray and the emergent ray.
Factors affecting on angle of deviation angle in a triangular prism ( )
1-Angle of incidence
2-Refractive angle of the prism ( A)
3-Refractive index of the prism material ( n)
* For light of a certain wavelength passing through the same prism,
Angle of deviation depends upon the angle of incidence
* The practical study for this relationship showed that:
- At small angles of incidence, as increases, decreases.
- until reaches a minimum value called minimum
angle of deviation at a certain angle of incidence
This is the position of minimum deviation
- When angle of incidence exceeds , increases
- At the position of minimum deviation:
and
Snell’s law could be written as:
Notes:
* In a triangular prism, as the angle of incidence increases:
The angle of refraction increases.
The angle of the second incidence decreases.
The angle of emergence decreases.
* The smallest angle of incidence that causes the ray to emerge through
the opposite side:
* As angle of minimum deviation increases, the refractive index increases.
Examples:
1-A light ray is incident normal to one face of a triangular prism of angle
480 The ray emerges tangent to the other face.
Calculate refractive index of the prism.
Solution:
2-In equilateral triangular prism, a light ray falls on one face of the prism
by angle 300 , follow its path and determine the angle of emergence if
refractive index of prism is 1.5
Solution:
3-A triangular prism of refractive angle 60°, adjusted to the minimum deviation position, when the angle of minimum deviation is 3 7.2°.
Find its refractive index.
Solution:
Experiment to determine the ray path through a glass prism and its
refractive index:
Tools:
An equilateral triangular prism (A = 60°), pins, a protractor, a ruler.
Procedure:
1) Place the glass prism on a sheet of drawing paper with its surface in a
vertical position and mark its position with a fine pencil line.
Place two pins such that one of them (a) is very close to one side and the
other (b) is about 10 cm from the first.
The line joining them represents the incident ray.
Look at the other side of the prism to see the image of the two pins,
one behind the other, Place two other pins (c) & (d) between the prism
and the eye such that they appear to be in line with the 2 pins (a) & (b)
i.e., the four pins appear to be in one straight line.
Locate the positions of the four pins
2) Remove the prism and the pins, join (b) and (c) to locate the path of the
ray (a b c d) from air to glass to air again.
3) Extend dc to meet extended (ab).
The angle between them is the angle of deviation ( )
4) Measure the angle of incidence ( ), the angle of refraction ( ),
the inner incidence angle ( ), the angle of emergence ( ) & the angle
of deviation
5) Repeat the previous steps several times changing the angle of incidence
and tabulate the results.
Angle of the
prism A angle of
incidence
angle of
refraction
Angle of inner
incidence
angle of
emergence
Angle of
deviation
Find the minimum angle of deviation and the corresponding angles ( ) and) )
- Then obtain the refractive index from equation
The dispersion of light by a triangular prism:
The refractive index (n) depends on up the wavelength then the minimum angle of deviation depends also on the wavelength.
Thus, if a beam of white light falls on a prism set at the minimum angle of deviation, then the emerging light disperses into spectral colors.
It is concluded that the violet ray has the largest deviation (maximum refractive index).
The visible spectral colours into which the white
light is dispersed are arranged by the order:
red, orange, yellow, green, blue, indigo and violet.
The prism disperses white light to its seven colours.
Because the wavelength of each colour is different than the other and the refractive index depend on the wavelength so each one has its own deviation.
The rectangular glass block doesn't disperse white light to its seven colors.
Because the rectangular glass block is considered as two equals opposite prisms from the same material, the dispersion of the first prism is cancelled by the second.
The red colour has the minimum deviation, while violet light has maximum deviation in a prism.
Because the red light has maximum wavelength so it has minimum deviation while the violet light has minimum wavelength and maximum deviation.
The thin prism:
A thin prism is a triangular glass prism.
Its apex angle is a few degrees and is in the position of minimum deviation.
and are small angles.
(radians)
And (radians)
Application:
The thin prism: It is used in deviation and dispersion of white light.
Examples:
A thin prism of refractive index 1.5 is placed in a liquid of refractive index 1.2 has angle of deviation 2°. Find the angle of prism.
Solution:
Dispersive Power:
When white light falls on a prism, the light disperses into its spectrum due to the variation of the refractive index with wavelength.
where nr is the refractive index for red and for blue.
By subtracting,
The LHS represents the angular dispersion between blue and red.
For yellow (middle between blue and red), the angle is:
where is the refractive index for yellow.
If is the average of and then is the average of and We define as
where is the dispersive power, and is independent of the apex angle.
Angular size (dispersion): Is the angle between the deviation angle of blue
and red rays after emergence from prism
Dispersive power ( ): Is the ratio between the angular size to the
deviation angle of the yellow light.
Factors affecting on angular size of a prism:
1-Deviation angle for blue ( )
2-Deviation angle for red ( )
Factors affecting on dispersive power of a prism ( )
1-Angular size of spectrum ( angular size)
2-Mean deviation angle
Graphs:


فيزياء - الباب الثالث| المنشور الثلاثى والرقيق


الصف الثالث الثانوى فيزياء الباب الثالث| فيزياء
فيزياء - الباب الثالث| المنشور الثلاثى والرقيق

الدرس في شكل نص مقروء

فيزياء - الباب الثالث| المنشور الثلاثى والرقيق
تعريف المنشور الثلاثى واستخدماتة
هو منشور ثلاثي زواياه 45o , 45o , 90o حيث أن زاويته الحرجة في الهواء 42o يعمل على إدارة الشعاع الضوئي بزاوية 90o أو زاوية 180o على شكل مثلث قائم الزاوية متساوي الساقين .
استخدامه
1- آلات التصوير وفي بعض الآلات البصرية مثل البيرسكوب (منظار الغواصة) .
2- إنارة البدرومات وفي منظار الميدان لكشف اكبر مساحة ممكنة للرؤية .
تعليللات
علل: يفصل المنشور العاكس عن السطح المعدني العاكس أو المرأة ؟
جـ:1- المنشور العاكس لا يسبب فقد شئ يذكر من شدة الضوء الساقط عليه بينما تسبب المرأة المستوية والسطح المعدني فقد جزء من شدة الضوء حيث لا يوجد سطح معدني عاكس كفاءته 100% .
2- يتعرض السطح المعدني العاكس للتلف بكثرة الاستعمال فيفقد بريقه ولمعانه فتقل قدرته على عكس الضوء ولا يحدث مثل ذلك في المنشور العاكس حيث يغطي الوجه الذي يدخل منه الضوء أو يخرج منه بمادة ذات معامل انكسار صغير تزيد من سرعة دخول وخروج الضوء .
علل: تغطي أوجه المنشور العاكس الذي يدخل منها أو يخرج منها الضوء بغشاء رقيق من مادة معامل انكسارها أقل من معامل انكسار الزجاج مثل الكريوليت
فلوريد الألومنيوم ) ؟
جـ: من العلاقة : لذلك تزيد من سرعة دخول وخروج الضوء وتمنع حدوث تراكب الموجات وتمنع حدوث الحيود وبذلك يمكن تجنب فقد جزء أو أي نسبة من شدة الضوء عند دخولها أو خروجها من المنشور وبذلك تزيد من كفاءة المنشور .
مسائل
س1/ من الشكل الذي أمامك تتبع مسار الشعاع الضوئي الساقط على المنشور علما بأن معامل انكسار مادته 1.5 وما هي زاوية الخروج.
س2/ معامل انكسار الزجاج 1.6 في الشكل المرسوم أمامك تتبع مسار الشعاع الضوئي وعين زاوية الخروج .
س3/ معامل انكسار الزجاج 1.5 في الشكل المرسوم أمامك تتبع مسار الشعاع الضوئيوعين زاوية الخروج
السراب
هو ظاهرة طبيعية تحدث غي الصحراء أو الطرق الموصوفة وقت الظهيرة وتري فيها صور الأجسام البعيدة كما لو كانت منعكسة على سطح ماء كما تبدو الطرق المرصوفة كمالو كانت مغطاة بالماء.
تفسير حدوثه
وقت الظهيرة في فصل الصيف ترتفع درجة حرارة الأرض والرمال التي عليها فتسخن طبقات الهواء المجاورة لها أكثر من البعيدة ومعني ذلك أن درجة الحرارة تقل كلما ارتفعنا لأعلى تقل كثافة طبقات الهواء الملامسة لسطح الأرض عن كثافة الطبقات التي تعلوها أي أنه كلما ارتفعنا لأعلى تزداد كثافة الهواء فتنقص سرعة الضوء ويكون معاملات انكسار طبقات الهواء العليا أكبر من التي تحتها الأشعة الصادرة من جسم بعيد تنتقل من طبقة عليا إلى طبقات تحتها فتنكسر مبتعدة عن العمود .
يستمر انكسار الأشعة الضوئية نتيجة انتقالها بين طبقات الهواء وتزداد زاوية سقوطها تدريجيا نتيجة زيادة زوايا الانكسار ويتخذ الشعاع الضوئي مساراً منحنياً حتى تصبح زاوية السقوط أكبر من الزاوية الحرجة لطبقة معينة فينعكس الشعاع الضوئي انعكاسا كليا متخذ مسار منحنيا لأعلى حتى يصل للعين فتري العين صورة قمة النخلة على امتداد الأشعة الواصلة إليها لذلك تبدو صور الأجسام كما لو كانت منعكسة على سطح ماء .
المنشور الثلاثى
هو كتلة من الزجاج الشفاف لها قاعدتان متوازيتان كل منهما على شكل مثلث ويصل بين القاعدتين ثلاثة أوجه كل منهما على شكل مستطيل وعند استخدامه يوضع على إحدى قاعدتيه المثلثتين .
مسار الشعاع الضوئي في المنشور الثلاثي :
*
ينكسر الشعاع الضوئي في المنشور مرتين علي الوجهين المتقابلين ولذلك ينحرف الشعاع عن مساره الأصلي بزاوية معينة تسمي ( زاوية الانحراف α) .
زاوية رأس المنشور A:
هي الزاوية المحصورة بين وجهي المنشور ( وجه السقوط والخروج ) وتقابل قاعدته .
قوانين المنشور الثلاثي
قوانين المنشور الثلاثي :
أولا : العلاقة بين زاوية رأس المنشور A وزاوية السقوط الأولي وزاوية الخروج وزاوية الانحراف α .
من هندسة الشكل :
العوامل التي تعتمد عليها زاوية الانحراف (α) في المنشور الثلاثي :
1- زاوية السقوط ( ) . 2- زاوية الخروج ( ) .
3- زاوية رأس المنشور (A)
دراسة العلاقة بين زاوية الانحراف وزاوية السقوط الأولي وزاوية الخروج
كلما زادت زاوية السقوط تزداد زاوية الانكسار كي يظل المقدار مقدار ثابت
وكلما زادت تقل قيمة زاوية السقوط الثانية لأن
وزاوية رأس المنشور قيمة ثابتة .
وعندما تقل تقل أيضا كي يظل مقدار ثابت .
وبذلك يتضح أن زاوية الخروج يتناسب عكسيا مع زاوية السقوط
مثال (1) :
الجدول التالي يوضح العلاقة بين ، ارسم علاقة بيانية بين رأسيا و أفقيا ومن الرسم أوجد:
1- قيمة كل من a , b 2- زاوية رأس المنشور .
1- عندما تكون تكون .
2- في البداية – الزيادة في قيم تكون طفيفة – والزيادة الطفيفة في قيم
يقابلها نقصان شديد في قيم لذلك شكل قيمة حسب العلاقة : وتستمر قيمة في النقصان تدريجيا مع زيادة قيمة حتي تصل قيمة ( ) إلي أقل قيمة لها – تعرف بزاوية النهاية الصغري
للانحراف ( ) .
3- بعد النهاية الصغري الزيادة في قيم تكون كبيرة ويقابلها نقصان لكنه
ضعيف في قيم لذلك تزداد بزيادة بعد النهاية الصغري .
مثال (1) :
* ارسم علاقة بيانية بين أفقيا ، ، معا رأسيا علي ورقة رسم بياني واحدة – وبنفس مقياس الرسم . ومن الرسم أوجد : 1- قيمة (a) . 2- زاوية الانحراف الصغري 3 - معامل انكسار مادة المنشور .
** تعريف زاوية النهاية الصغري للانحراف :
هي أقل قيمة لزاوية الانحراف تقابلها قيمة واحدة فقط لزاوية السقوط .
عند وضع النهاية الصغري للانحراف:
زاوية السقوط زاوية الخروج ، زاوية الانكسار = زاوية السقوط الثانية
من العلاقة يلاحظ أن :
قيمة النهاية الصغرى للإنحراف (α) تعتمد على معامل الإنكسار (n) فإذا زادت (n) تزداد (α) والعكس صحيح.
تعريف زاوية النهاية الصغرى للإنحراف فى المنشور الثلاثى α0
هي أقل قيمة لزاوية إنحراف وتكون محصورة بين امتداد الشعاع الخارج واتجاه الشعاع الساقط وقبلها
تقل α بزيادة وبعدها تزيد بزيادة .
1- زاوية السقوط وكلما تزداد تقل زاوية الانحراف إلى أن تصل لأقل قيمة لها عندئذ (α) تسمي زاوية النهاية الصغرى للانحراف وهنا تكون قدرة المنشور على التفريق اللوني أكبر ما يمكن وبعد ذلك إذا زادت ( ) تزداد ( oα) وتمثل بيانيا .
2- زاوية راس المنشور بزيادتها يزداد سمك المنشور فتزداد قدرته على كسر الضوء مما يؤدي إلى زيادة زاوية انحراف الضوء وتمثل بيانيا
3- معامل انكسار الضوء خلال المنشور بزيادته تزداد
مقدرته على كسر أشعة الضوء وتزداد (α) وتمثل بيانيا
* العوامل التي تعتمد عليها زاوية الانحراف الصغرى من المنشور:
1- زاوية رأس المنشور 2- معامل انكسار الضوء في المنشور
وهو يختلف باختلاف نوع مادة المنشور ولون الشعاع الساقط عليه .
1- ضع المنشور على ورقة بيضاء وحدد قاعدته المثلثية ثم ابعد المنشور وارسم خطا ( a - b ) مائلا على أحد وجهي المنشور بمثل شعاع ساقط بزاوية سقوط معينه ثم ضع المنشور في موضعه وانظر في الجانب المقابل وحدد موضع الشعاع الخارج ( cd) بوضع مسطرة والنظر بحيث تصبح حافة المسطرة على امتداد صورة الشعاع الساقط a b ثم ضع خطا cd في محاذاة حافة المسطرة .
2- ارفع المنشور ثم صل bc فيكون مسار الشعاع الضوئي هو abcd من الهواء للزجاج للهواء .
3- مد الشعاع الخارج cd على استقامته حتى يقابل امتداد الشعاع الساقط ab فتكون الزاوية المحصورة بينهما هي زاوية الانحراف
4- قس كل من زاوية السقوط ، والانكسار ، وزاوية السقوط الداخلية ، وزاوية الخروج وزاوية الانحراف α .
5- كرر العمل عدة مرات بتغير زاوية السقوط ووضح النتائج في جدول .
علل1/ يفرق المنشور الثلاثي الضوء الأبيض في وضع النهاية الصغرى ؟
ج/1 لكل لون طول موجي خاص به لذلك يكون لكل لون سرعة خاصة به في الزجاج في حين السرعة في الهواء ثابتة ويكون لكل لون معامل انكسار خاص به
وبذلك تختلف زاوية الانحراف الصغرى باختلاف الطول الموجي وبذلك يتفرق الضوء الأبيض داخل المنشور إلى سبعة ألوان على الترتيب ( الأحمر – البرتقالي – الأصفر – الأخضر – الأزرق – النيلي – البنفسجي ) ويكون أكبرها انحراف أقلها طول موجي وهو البنفسجي وأقلها انحراف أكبرها طول موجي وهو الأحمر .
علل2/ زاوية انحرف اللون البنفسجي أكبر من الأحمر بعد مرور الضوء الأبيض في منشور ثلاثي في وضع النهاية الصغرى للانحراف ؟
ج2/ الطول الموجي البنفسجي صغيرا لذا يكون معامل الانكسار له كبير حيث n ومن العلاقة = n تكون زاوية انحراف البنفسجي كبيرة بينما اللون الأحمر أكبر الألوان بينما اللون الأحمر أكبر طول موجي ويكون أقل معامل انكسار وأقل زاوية انحراف .
س/ استنتج قانون المنشور الرقيق ؟
1- هو منشور ثلاثي زجاجي لا تزيد زاوية رأسه عن 10 درجات ويكون دائما في وضع النهاية الصغرى للانحراف جميع زواياه الضوئية صغيرة ولا تتعدى زاوية سقوط الضوء عليه عن 10 درجات
2- في الزوايا الصغرى التي أقل من 10 درجات يكون حبيب الزاوية = قيمة الزاوية بالتقدير الدائري .
3- حيث أن المنشور في وضع النهاية الصغرى يكون :
4- ولأن الزوايا صغيرة لذلك يكون :
1-عند سقوط ضوء ابيض على منشور رقيق فإنه يتفرق لألوان الطيف السبعة بسبب اختلاف الأطوال الموجيه لكل لون تبعا لمعامل انكساره فكلما نقص الطول
الموجي للون زاد معامل انكساره للون وزادت زاوية الانحراف .
2- عندما نريد أيجاد قوة التفريق اللوني لمنشور نختار ثلاثة ألوان من مجموعة ألوان الطيف ولتكن الأحمر والأزرق والذي يتوسطها وهو الأصفر ولتكن معاملات الانكسار هي وتكون زوايا الانحراف هي ونتبع ما يلي:
أ - نوجد الانفراج الزاوي بين اللونين الأساسيين وهما الأحمر والأزرق .
حيث : A زاوية رأس المنشور الرقيق , معامل انكسار مادته للضوء الأزرق
معامل انكسار مادته للضوء الأزرق.
بالطرح للمعادلتين السابقتين ينتج الانفراج الزاوي بين اللونين الاساسيين:
لكن الإنحراف المتوسط بينهما وهو زاوية انحراف اللون الأصفر (4)
ب - نوجد قوة التفريق اللوني من العلاقة :
بقسمة (3) على (4) يكون :
قوة التفريق اللونى لا تتوقف على زاوية رأس المنشور
أثبت أن قوة التفريق اللونى لا تتوقف على زاوية رأس المنشور
1- زاوية رأس المنشور .
2- معامل انكسار الضوء الساقط على المنشور.
لاحظ :-
لا تتوقف زاوية الانحراف على زاوية السقوط لانه في وضع النهاية الصغري للانحراف دائما .
علل / المنشور الرقيق يكون دائما في وضع النهاية الصغرى للانحراف ؟
ج/ لان زاوية السقوط = زاوية الخروج وزوايا رأس المنشور والانحراف صغري .
مثال1
احسب زاوية انحراف منشور رقيق زاوية رأسه 9 ومعامل انكسار مادته 1.5 .
مثال2
زاوية رأسه 10o معامل الانكسار للضوء الازرق 1.6 ومعامل الانكسار للضوء الاحمر 1.4 احسب .
1- زاوية انحراف الضوء الازرق . 2- زاوية انحراف الضوء الاحمر .
3- الانحراف المتوسط .
لاحظ: الضوء الأصفر يتوسط الأحمر والأزرق وتكون زاوية الانحراف المتوسطة للضوء الأصفر هي ويكون معامل الانكسار المتوسط للضوء هو للأصفر .
ملاحظات
قوة التفريق اللوني لمنشور رقيق صفة مميزة لنوع مادة المنشور لا تتوقف على زاوية راس المنشور .